《神奇的百宝箱》教案

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1、《第12课神奇的百宝箱》教学设计1案例背景信息1)课程名称：初中信息技术学科学生作品有效评价的实践研究2)学习单元名称：我的网络家园3)年级：八年级4)所用教材：黑龙江省教育出版社出版《信息技术》八年级下册5)学时数：讲授时间：1学时实际操作时间：1学时2教学设计2.1教学目标结合具体内容撰写，注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的有机结合。目标类型具体描述认知与技能了解超级链接、链接载体、链接目标的概念；能够明确链接载体和链接目标的区别；了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标；掌握超级链接的作用。过程与方法掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链

2、接；掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。情感态度价值观培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性；培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养“应用型课题研究促进英特尔®未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究”

3、教案收集模板92.2内容分析根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置。重点：为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接； 为图片对象及图片热区建立超级链接。难点：超链接的特点、意义；为图片热区对象设置超链接。知识结构图1.结合电子地图链接等体

4、验超链接的魅力，让学生了解 超链接的特点，明确超链接的意义。2.课件演示超链接的链接方式，分析超链接特点。自学创建内部链接，了解热区设置。 3.结合课件，学生分组探究创建外部链接。2.3学生分析分析学生的认知特点、学生已有的知识经验及能力水平、学生对教学内容的了解程度。本课面向八年级学生，网站制作是一个学生十分感兴趣的内容，学生十分盼望自己也能拥有一个漂亮的网站，同时学生以前学过Word、Powerpoint等，对超链接十分熟悉，能举一反三。因此学习的积极性也非常高，教师应该抓住学生的这种热情逐步引导学生成功地制作自己的网站。考虑到学生的基础有所差异，在网站制作教学中

5、可以采用分层次教学法：对于学习程度好的同学要求能单独制作出自己的网站，而对于基础较差的同学只要求能简单模仿教师完成书中示例制作，让他们也能体会制作网站的乐趣。提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践的能力，增强学生的独立意识，培养学生的团队协作精神。2.4教学策略设计1.教学方法设计（说明设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择的教学方法的相关依据做简要说明）本课采用在多媒体网络教室上课，并结合教师与学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用以“学”为中心，自主探究学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组

6、织教学。设计了电子地图和智能选择题的导入情境，激发学生的学习兴趣；运用分组教学和过程性评价，在教师激励引导下，在层递式任务驱动下，逐步完成任务的策略。2.关于教—学流程和教—学活动设计的思路（课前对教学活动、学习活动和教学—“应用型课题研究促进英特尔®未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究”

7、教案收集模板9学流程的规划与设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）播放实例，创设情境分析讨论，确立目标分发课件及教学资源对下发资源不满意者，上网查资料布置任务1~4，协作学习学生演示并讲解，解决问题有余力的同学，完成任务5~7利用多媒体平台进行互评，展

8、示交流归纳总结，记录收获利用下发的评价量规，选出优秀作品3.教学评价设计说明教学评价方式，并请提供评价量表过程性评价：学生作品制作发展性评价：根据评价量规进行评价评价量规如下：“应用型课题研究促进英特尔®未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究”

9、教案收集模板9姓名班级评价日期_____________小组成员：研究主题：评价指标（总分100分）权重评价等级及分值得分一级指标二级指标优秀（10-9）良好（8-5分）一般（4-3分）需努力（2分以下）自评互评师评小计情感态度（8%）学习兴趣0.4对课题有非常浓厚的学习兴趣对课题有较高的学习兴趣对课题知识学习兴趣一

10、般完全没有兴趣学习，被逼进行学习　　　　学习态度0.4学习态度认真负责，努力实现预定研究认真参与，在同伴协助下努力实现预定研究认真参与，在同伴协助下基本实现预定研究态度懒散，不愿承担责任　　　　创新意识实践能力（10%）分析、解决问题的能力1善于提问，所提建议创新合理；小组合作研究问题方法表现积极、灵活多样。能较强地独立设计活动、开展活动勇于提问，有一定特色，小组合作研究问题方法表现较积极、较灵活。能独立设计活动、开展活动提问不多，设计较新颖。研究问题方法表现一般。能独立完成设计活动并开展活动基本没有提问，设计普通。研究方法一般。能基本完成设计和开展