高三英语书面表达课的教学设计与反思

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1、书面表达课的教学设计与反思一、教学设计：从近些年的高考英语书面表达题来看，我们基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类型：一类是文字性提示/表格提示写作；另一类是看图作文。在此我要给同学们讲讲表格提示写作的写作技巧，教学过程如下：第一步：展示2006年陕西卷高考英语的书面表达。题目如下：暑假即将来临。你班同学讨论了假期计划，提出了不同看法，请根据提示写一篇有关讨论的英语短文，并谈谈你的看法。优点缺点待在家中花费少，舒适方便不能亲身了解外界外出旅游增长知识，开阔眼界花费多，旅游不便注意：1、词数100左右；2、短文必须包括表中所列

2、要点，可根据内容分段表述；3、可适当增加细节，以使行文连贯；4、参考词汇：眼界—horizon(或view)。第二步：解析。和学生一起分析题目要求，讨论如何处理该文章并个别提问。[写作要点]1、确定人称，根据本题要求，它应是一篇说明文，故用they比较妥当，而不能用I和you，这样文章才更清晰。2、确定时态，文章以一般现在时为主，但还可以适当地使用一般将来时，这样文章会富于变化，使文章更有色彩。43、确定要点，切不可直接翻译所提供的汉语提示，要把每种看法归纳整理，形成逻辑关系，同时最好用两段分别阐述观点，这样文章会更清楚，如：A、

3、待在家里虽然花费少、舒适，但不能了解世界；B、外出旅游虽可增长知识、开阔眼界，但是花费多，旅游不便等。最后可以简要地说明自己的看法。在语言上尽可能多用一些复杂的句型结构。4、在写作中可以用到的重点短语如：infavourof,what’tmore,savemoneyfor,prefertodo…ratherthando,broadenone’shorizons,meetsomedifficulties,stayhome等等。`第三步：展示并分析范文。把先打印好的作文题及其范文发到学生手中，让他们读范文，然后分析并找出文章中的好句子

4、和摸板型的句子。范文如下：Thesummerholidayiscoming.Ourclasshavehadaheateddiscussionaboutwhattododuringtheholiday.Someareinfavorofstayingathome.Theythinkit’sbothconvenientandcomfortable.What’smoretheycansavemoneyforotherpurposes.Buttheywilllosethechanceofgettingtoknowtheoutsideworl

5、d.However,othersprefertogooutfortravellingsinceitcanincreasetheirknowledgeandbroadentheirhorizons.Buttheywillspendmoremoneyandmeetsomedifficultieswhiletraveling.Inmyopinion,itwouldbemuchbettertostayathomeforIcandowhatIlike,suchasreadingbooks,watchingTV,andhelpingmypar

6、entswiththehousework.摸板如下：The……...holidayiscoming.………..havehadaheateddiscussionaboutwhattododuringtheholiday.Someareinfavorof……….Theythink…....What’smore4theycan……Buttheywill……….However,otherspreferto…….Buttheywill……..Inmyopinion,itwouldbe………….第四步：练习巩固。要求学生写一篇表格提示性的讨论

7、型文章。2005年全国高考卷的书面表达：假设你是李华，最近国内一家报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区，以下是你所在的班级讨论情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。赞成迁出反对迁出1．游客多，交通堵塞；2、郊区环境好1、建于1906年，中外闻名；2、搬迁易造成动物死亡注意：（1）词数100左右；（2）可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯；（3）参考词汇：郊区——suburb二、教学反思英语书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。从历年高考试卷来看，书面表达是指导性写作，即

8、按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文，可以随意发挥；也不是简单的句子翻译。必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确、得当。该题看似简单，在考试中学生却很难得到高分，是对