高三英语书面表达课的教学设计

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1、高考中观点对比类作文的写作方法工作单位：白河县第一中学姓名：杨晓东5高考中观点对比类作文的写作方法白河县第一中学英语组杨晓东一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一)认知目标1．句型和语言点（见教学重点）。2．用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。二）情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。三）智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能

2、力。三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能5扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。四、教学重点：1.学会审题和谋篇2.掌握多样化的表达方式3.熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1.如何帮助学生运用写作策略，促进

3、学生自主写作。2.使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。六、教学方法：1、活动教学法： 2、任务型教学法：七、教学设计：Step1.WarmingupComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!Practicemakesperfect!…Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs?Step2.Presentat

4、ionMakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubjectofthecollegeentranceexamsandthenthegoalsofthislesson.Step3.ExhibitionShowonthewhiteboardawriting.2006年陕西卷高考英语的书面表达。题目如下：5暑假即将来临。你班同学讨论了假期计划，提出了不同看法，请根据提示写一篇有关讨论的英语短文，并谈谈你的看法。优点缺点待在家中花费少，舒适方便不能亲身了解外

5、界外出旅游增长知识，开阔眼界花费多，旅游不便注意：1、词数100左右；2、短文必须包括表中所列要点，可根据内容分段表述；3、可适当增加细节，以使行文连贯；4、参考词汇：眼界—horizon(或view)。Step4.AnalysisAnalyzethekeypointsandaskthestudentsquestionsaboutthem.[写作要点]1、确定人称，根据本题要求，它应是一篇说明文，故用they比较妥当，而不能用I和you，这样文章才更清晰。2、确定时态，文章以一般现在时为主，但还可以适当地使用一般将来时

6、，这样文章会富于变化，使文章更有色彩。3、确定要点，注意不能直接把提供的汉语提示进行逐条翻译，要把两种对比观点归纳整理，形成逻辑关系，最好用两段分别阐述观点，这样文章会更有条理性。Step5.GroupdiscussionShowonthewhiteboardanexcellentwritingandsortouttheusefulfixedpatternsaftergroupdiscussion.Step6.Furtherpractice5人们对于学生网上交友持不同意见。请你用英语写一篇关于学生网上交友的短文，介绍人

7、们的不同观点，并表达自己的看法。赞成的理由1.广交朋友2.可自由表达思想3.利于外语学习反对的理由.1.浪费时间2.影响学习3.可能上当受骗你的看法2013-3-205