五年级下册语文教案 《詹天佑》冀教版

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1、《詹天佑》教学设计教学目标：　 1、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。　2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。引导学生感悟詹天佑的言行。　　教学重点：抓住文中的重点词句理解课文内容。教学难点：了解詹天佑的爱国情怀和杰出才能。教学过程：一、导入 上节课我们学习了25课，认识了我国杰出的爱国工程师詹天佑。谁能用一句话来介绍一下他呢？学生交流 二、理解课文1、师：看来同学们对詹天佑已经很熟悉了，那么他在修筑京张铁路的时候，是很轻松的完成任务的吗？他遇到了哪些困难？又是如何解决的呢？接下来我们就去文

2、中看看。2、师：请同学们自由读课文4、5、6自然段，看看这三段主要写了什么？引导学生读后交流。教师引导学生用小标题的形式进行概括：（勘测线路、开凿隧道、设计线路）。3、轻声读课文第4自然段，在你感受深的地方写写批注。①师生进行交流：詹天佑当时是怎么说的、怎么做的、怎么想的？出示相关语句。②引导学生观察插图，积累词语，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。③重点指导朗读遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修

3、好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。交流詹天佑当时遇到的种种困难。4、小组内学习第5自然段，看看詹天佑在开凿隧道时遇到了什么困难，他是如何解决的？学生读文解决问题，讨论后尝试用笔画出詹天佑开凿隧道的两种不同的方法。教师出示设计好的图，让学生更形象直观的理解课文内容。5、那么他青龙桥又遇到了什么困难，他又是如何解决的呢？学生读完课文后进行交流，教师进行引导，并利用动画进行讲解。指名学生读第六自然段，指名学生演示火车上坡的过程师小结：孩子们，修筑铁路的日子里，詹天佑让人感动的细节，绝不

4、只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。  6、请大家用心地读读2、3自然段，边读相关句子，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，边想一想：这两段话的哪些地方，让你感动？（默读，画出让自己感动的句子）。交流感受，朗读体会——主要从帝国主义的阻挠、要挟，嘲笑；一路上的高山深涧；技术条件落后；国人的期盼等角度，理解詹天佑面临的重重压力。7、过渡：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在19

5、09年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！）来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段）思考：为什么说这件事给了帝国主义一个有力的回击？它和前面的哪一段相照应？二、拓展延伸为了纪念那段难忘的历史，河北省政府在张家口重塑了詹天佑的铜像。孩子们，假如这一天，你亲眼目睹了铜像揭幕，你想对詹天佑说什么？三、作业把詹天佑的故事讲给爸爸妈妈听。