五年级下册语文教案-25 詹天佑 ▎冀教版

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1、《詹天佑》教学设计  教学目标：1.感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力，以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路。　2.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。　　教学重点：感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力，以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路。　　教学难点：认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。教学准备：多媒

2、体一、导入：1、通过对上节课的学习，我们对詹天佑有了一定的了解，请大家回忆：这篇课文是按照怎样的顺序写的，预习：本文记叙了詹天佑在主持修筑（）的过程中，不怕帝国主义者（），克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位（　　）的（　　）工程师。2、回忆课文结构：3、思考：从中你认识了一个怎样的詹天佑？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）二、朗读课文，思考问题：（学生自主学习，合作交流）詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？１、当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁

3、路的修筑权。２、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。三、詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？（小组讨论，全班交流）（一）勘测线路思考：在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样说的？怎么做的？1、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”语言描写：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。2、他亲自

4、带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。动作描写：体现了他不畏艰险、刻苦认真和身先士卒、与工人同甘共苦的精神3、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。心理描写：这是詹天佑遇到困难时的内心想法。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第

5、一条铁路，这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。（二）开凿隧道在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关隧道和八达岭两个隧道的工程最艰巨。（三）在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。四、归纳人物品质：读“竣工”部分，感受詹天佑的伟大。1、詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？2、

6、再读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。3、詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资料，大家一起来交流。五、作业：1、小练笔：仿照本文布局谋篇的方法练习写作。2、小实践：课外收集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流。附：板书设计：                 勘测线路                杰出25   詹天佑     开凿隧道                 爱国设计“人”字形线路      伟大