北京暑期音系学III李兵

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1、暑期语言学课程之一音系学III南开大学李兵2009年8月北京目前的主要工作(7)（七）优化大学英语教师队伍的学历结构引进具有博士学位的英语教师（10人），进一步提高教学、教学研究和科学研究的水平。优选论的形式主义批评一、优选论产生的理论背景二、优选论的基本假设三、优选论的形式主义批评优选论自1993年产生以来，出现许多变种理论。我们这里讨论的是传统优选论(Prince&Smolensky1993,McCarthy&Prince1993,McCarthy2002)提出的基本假设。目前的主要工作(7)（七）优化大

2、学英语教师队伍的学历结构引进具有博士学位的英语教师（10人），进一步提高教学、教学研究和科学研究的水平。一、优选论产生的理论背景：1.MP理论中音系语法地位；2.普遍语法概念解释作用的弱化。1.MP理论中音系语法地位在经典生成语言学理论（标准理论，Chomsky1965）里，音系和句法都是语法系统主要组成部分。音系和句法都是纯计算系统。1.1.MP理论中音系模块的边缘化和接口功能MP的语法假设：句法是语法的核心，PF（和LF）处于语法系统的边缘，具有接口装置的作用（音系模块和语音模块的接口）。语法系统内不同模

3、块具有不同作用：句法是生成的，是语法系统的核心；音系部分既有生成功能也有解释功能，位于语法系统的边缘，是语法系统和运动-感知系统之间的接口层次。目前的主要工作(7)（七）优化大学英语教师队伍的学历结构引进具有博士学位的英语教师（10人），进一步提高教学、教学研究和科学研究的水平。MP假设的语法系统的结构如下所示：D-结构词库S-结构PFLF在说明PF内部结构时，Chomsky显得犹豫不决。一方面，结构描写提供的音系信息需要语言运用系统给予解释。Chomsky认为，“语言其它可能属性的来源或许是接口层次上的“外

4、部”条件。由语言提供的信息必须适应人类的感知-运动器官的生理结构和功能特点，因此，普遍语法必须包括一个能把音系语法推导出来的符号转换成外部系统可以利用的形式的音系部分：PF。如果人类通过心灵感应交际，音系部分便没存在的必要（1995：221）。目前的主要工作(7)（七）优化大学英语教师队伍的学历结构引进具有博士学位的英语教师（10人），进一步提高教学、教学研究和科学研究的水平。但是，另一方面，S-结构映射至PF，这意谓着句法信息有可能直接影响音系表达和音系推导过程。如果PF没有计算功能，音系分析无法回答与句法

5、结构相关的问题”（同上：130）。据此，音系应当具有纯符号计算过程的特点和生成功能。“至于S结构和PF之间有哪些交互作用原则，目前还不十分清楚。我们采用传统的假设：除了推导简单性原则之外，S-结构和PF通过音系部分里的音系规则相互连接”（同上：132）。从根本上讲，PF是由语法决定的（linguisticallydetermined）。据此，PF和外部系统的关系如下所示：PF音系计算系统与语音有关的感知-运动系统正是在这个意义上，PF是接口层次并具有接口功能。如果坚持音系是由纯符号和计算过程构成的话，那么，音

6、系的功能则要求抽象的音系知识外在化。根据Chomsky的理解，在PF输出项层次上，具体语言的特点是可被观察的。为了坚持语法系统和运用系统的区分，维护音系的语法本体地位，防止接口装置的非语法化，Chomsky提出PF必须满足的三个基本条件：（1）普遍性原则：PF具有普遍意义；自然语言里的任何实际或潜在的语言事实必须在这个层次上具有特定形式的音系表达。（2）充分解释原则：音系表达不得含有无法从感知-运动方面给予解释的符号；不能从感知-运动方面给予解释的音系表达是不合格的。（3）一致性原则在所有语言里，对同一音系符

7、号的感知-运动解释必须是相同的。MP音系模块边缘化和音系模块和语音模块的接口作用是优选论产生的主要理论背景。优选论试图说明音系模块和语音模块的关系，这一点是应当肯定的。这里关键的问题是：音系符号是大脑的表征，具有范畴属性，对其描写采用离散数学的方法（即定性的），而感知-运动模块里的符号（语音符号）是物理的，是对物理事件的概括，是量变的（即定量的），对其描写采用连续数学的方法。那么，具有范畴性的、具有离散特点的音系符号如何转换为物理的连续的语音符号？音系模块内的语法知识如何转换为语音模块里的感知-运动行为？音系

8、模块的边缘化和具有接口作用的理论假设为探讨音系模块和语音模块关系提供了提供了语法理论基础，也提供了契机。然而，在这个问题上，优选论转向了类型学。需要说明的是，Chomsky似乎极不情愿放弃音系是纯符号计算系统的立场：“区分核心和边缘应当被理解为某种叙述方式。区分本身仅仅反映了眼下对语言的认识水平。随着对语言本质认识的深入，这种区分将被新的认识水平所取代”（1995：163）；“如果音系不属于核心语法