加强小学生心理健康教育的研究

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1、加强小学生心理健康教育的研究（开题报告）报告人：邓利强开题时间：2010年4月加强小学生心理健康教育的研究一：研究的背景和意义二：研究目标和任务三：研究的思路与方法四：研究的组织与分工五：研究的计划进度六：研究的预期成果七：研究的参考文献一、研究的背景和意义（一）研究的背景加强小学生心理健康教育是实施素质教育的重要内容，是构建社会主义和谐社会的重要基础。关注人的精神生活，更要关注人的心理健康和心理素质，这是当今世界心理卫生运动和心理咨询的最新目标和发展趋势。据调查表明，当前我国青少年学生普遍存在着焦虑、依赖、任

2、性、退缩、孤独、懒惰、逆反等心理偏差现象，如果不及时很好地矫治，就会直接影响青少年身心健康发展。在大力倡导素质教育的今天，减轻学生的心理压力乃是当务之急，是我们教育工作者所要思考和解决的重要问题。（二）研究的意义心理健康为人们重视的程度是与社会的发达程度相关联的。一般来说，社会发展程度越高，人们所承受的社会压力越大，人们的心理健康问题尤为突出。当前，中小学心理健康教育日益为人们所重视，正是社会发展的必然结果，也反映了社会发展对教育提出的必然要求。开展中小学心理健康教育的意义不仅在于帮助学生解决学习上的困难、改善人

3、际关系、提高思想认识，而且为他们的个性发展以及今后的发展打下扎实而全面的基础。是学生个性全面发展的基础，又是人与人之间和睦相处乃至整个社会和谐进步的重要指标。二、研究目标和内容（一）研究的目的（1）是教育部《中小学心理健康教育指导纲要》上提出的明确要求。（2）为了提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询

4、和辅导，使他们摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。（二）研究的内容（对象）（1）特别关注“独生子女”、“离异家庭子女”、“重组家庭子女”、“农村留守儿童”等特殊群体。（2）特别关注遭遇打击的学生以及心理十分脆弱的学生。（3）对于他们较大心理波动、困扰或障碍，要及时地给予支持和帮助，实施常规心理安全、调适工作，预防心理危机的发生。三、研究的思路与方法（一）研究的思路以孩子心理学方面的理论学习为指导，在调查学生心理不健康的基础上进行科学地分析，按照《中小学心理健康教育指导纲要》的目标要求，对其进行正确的心理培养、心

5、理训练、心理辅导、心理咨询等。培养学生健全的心理人格和良好的个性心理品质。（二）研究的方法文献资料法：教师查阅相关理论书籍，并认真学习小学生心理健康方面的有关知识。同时应用现代心理学理论，有的放矢地对学生进行正确的的心理培养、心理训练、心理辅导、心理咨询等。观察问卷法：为了我们的研究更具有针对性、实效性，我们特别注意学生平时的言行，从他们的一举一动当中觉察其心理方面的问题。我们还设计了一些典型的事例或问题，供学生解答，从中可以更加深刻地全面了解学生的心灵。行动研究法：它是一种“行动”与“研究”相结合的方法，要求我

6、们一边实践一边研究，从实践中提炼观点，然后再用这些观点来指导我们的工作。个案研究法：通过观察问卷，我们发现个别学生的心理比较典型或者情况比较特殊的学生，建立成长档案，长期进行跟踪观察、服务指导。经验总结法：对课题研究所取得的成绩和研究中的问题，及时总结评价，积极撰写小学生心理健康方面的论文、案例，以便推广研究。四、研究的组织与分工五、研究的计划进度六、研究的预期成果七、研究的参考文献1、林崇德主编的《中学生心理学》、《品德发展心理学》2、班华主编的《心育论》3、刘慧娟主编的《走向心理健康》4、林孟平主编的《小组辅

7、导与心理治疗》5、韦有华主编《人格心理辅导》6、《中国教育改革和发展纲要》7、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》8、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》9、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》培养学生健全的心理人格和良好的个性心理品质。谢谢！请您多提宝贵意见！二0一0年四月九日