高一物理期末质量分析

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1、南京市2012-2013学年度第二学期期末调研测试高一物理质量分析2013年6月24日南京市高一年级进行了学情调研测试，现以南京师范大学附属扬子中学全体539名学生数据为例，对本次调研测试物理学科情况进行质量分析。一、调研测试试卷基本分析1．考试范围：试卷考查内容为《曲线运动》、《万有引力与航天》、《机械能》、《静电场》（前三节），对所涉及到主干知识点进行了重点考查。2．考试时间与试卷分：考试75分钟；试卷总分100分。3．试卷结构与特点：借鉴近年江苏省高考试卷结构，全卷共四大题（单项选择题、多项选择题、实验题和计算题）。此次考试是对高一第二学期全部物理教学内容的

2、一次质量检测。试卷力求考查学生理解基本概念和应用基本规律的情况，掌握物理思想方法的状态，渗透科学探究的水平和能力。命题中也试图对学生今后的物理学习有自己的选择。下面具体分析如下：3.1考查内容、权重与难易程度内容题型题号分值比例/%难度曲线运动单选题3343%容易多选题73较难114较难实验题136较难计算题1512中档1615中档万有引力与航天单选题5310%中档63较难多选题14难题机械能单选题2341%容易多选题83难题94较难124难题实验题1412中档计算题1715难题静电场单选题433%中档其他（物理学史）单选题133%容易说明：试题难易程度参照标准得

3、分率80%-100%80%-60%60%-30%30%-0%难易情况容易题中档题较难题难题3.2综述从上述一些基本情况分析可以看出试卷的特点有如下几点：（1）试卷结构跟进物理高考试卷结构模式，具有鲜明的特色。这种特色便于高一学生了解物理高考试卷结构特点。试卷考查内容覆盖高一第二学期学习的全部内容，且突出“曲线运动”与“机械能”两重点。（2）试题注重对基础知识和基本技能的考查。选择题以基本概念和基础知识为主体，计算题考查基本规律与物理概念的理解与运用，了解学生对基本规律的掌握以及基本的运算能力和推理能力；实验题既考查了基本仪器的使用，又考查了实验数据处理。（3）试题

4、加强了能力的考查，着重考查了学生对物理知识的理解能力、推导能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力及实验能力，这方面突出表现在实验与计算题中，要求学生能正确建立物理模型，准确分析物理过程。试卷重视对实验能力的考查，实验题的占分比例达18%。（4）试题“易中难”比例约为1:5:5。可见试题难易程度的设计上定位偏高。本试卷容易题少了一些，较难与难题略显偏多一些。二．调研测试试卷具体分析1．调研检测成绩分析（均分与得分率）南京师范大学附属扬子中学539名同学，全卷总均分：57.0分，其中客观题：22.9分，主观题：34.1分。具体得分情况如下：（1）客观题得分情况

5、统计表4.客观题得分和得分率情况统计表题型单项选择（共24分）多项选择（共16分）题号123456789101112赋分333333334444均分2.72.72.42.32.11.31.60.92.40.82.30.7得分率%88.989.480.175.769.944.354.529.353.414.852.311.3上表可以看出，8、10、12三个题较难。（2）主观题得分情况统计表5.客观题得分和得分率情况统计表题型实验题（共18分）计算题（共42分）题号1314151617赋分612121515均分3.58.59.110.83.2得分率%58.770.67

6、5.872.021.3上表可以看出，17题较难。2．试题典型错误与分析〖第1题〗下列说法中符合物理学史实的是A．开普勒发现了万有引力定律B．卡文迪许通过实验测定了万有引力常量C．第谷最早提出“日心说”D．牛顿发现了行星运动三定律【统计与分析】本题考查对物理相关史实的掌握情况。11.1%的同学选错，说明这部分学生混淆了A、B、C、D所列历史事实，并且对一些著名实验、规律的认识，停留在记忆不清的水平层次上。〖第2题〗下列运动物体中动能最大的是A．奔驰的骏马B．被踢出的足球C．从枪口飞出的子弹D．即将进入近地轨道的运载火箭【统计与分析】本题借助生活中的物理实例，让学生比

7、较物体的动能，考查学生对动能定义的理解和学生的估算能力。10.6%主要选择的是C，主要原因是认为动能有速度决定，子弹的速度快，所以动能大！这说明他们对动能的理解存在误差，同时对火箭的速度缺少常识性的了解。O〖第3题〗如图所示，一块橡皮用细线悬挂于O点，用铅笔靠着线的左侧水平向右拨动，一段时间内铅笔的速度v保持不变，悬线保持竖直．则关于这段时间内橡皮运动情况，下列说法中正确的是A．橡皮的速度大小为v，方向水平向右B．橡皮的速度大小为v，方向竖直向上C．橡皮的速度大小为2v，方向斜向右上方D．橡皮的速度大小为v，方向斜向右上方【统计与分析】本题通过实例来考查了解学生对

8、运动的合成