马说对比阅读教师版

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1、【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫

2、⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。（岳飞《论马》）【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。1．解释下列句中加点的词。⑴故常奇之（　　　）       ⑵比行百余里（　　　）　⑶安求其能千里也（　　　）  ⑷一食或尽粟一石（　　　）2．下面各组中加点意思相同的一项是（　　　）A、①不以千里称也。　②骥不称其力。B、①其真无马邪？　  ②称其德也。C、①执策而临之。　

3、　②介胄而驰。 D、①虽有千里之能。  ②故常奇之。3．将下列句子翻译成现代汉语。⑴ 且欲与常马等不可得。⑵ 介胄而驰，其初若不甚疾。4．⑴ 在甲文中，点明全文主旨的句子是：　　　　　　　　　　　　。⑵ 在甲乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。共同特点：　　　　　甲文句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙文句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？6．伯乐与千里马在推动社会发

4、展方面谁更重要？请谈谈你的看法，并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。[参考答案]1．⑴对……感到好奇　⑵等到　⑶怎么　⑷有时　2．C3．⑴想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）。⑵（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快。4．⑴世有伯乐，然后有千里马。⑵共同特点：食量大。甲文句子：一食或尽粟一石。乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。5．要善于考察人才，发现人才，选拔人才。6．示例1：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们，他们又如何有机会去施展自己的才能，为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发

5、现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。示例2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”，如果没有人才，空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”，在各个方面发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”，一开始并没有人发现他的才能，但真是因为他相信自己的实力，也有真有那些本事，才让他一举成名。马说(韩愈)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可

6、得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。(选自《战国策·燕策一》)[注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。7.给下面句中加点的字注音。(2分)(1)骈

7、死于槽枥之间(2)一食或尽粟一石8.解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)策之不以其道(2)马已死，买其首五百金，反以报君9.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其真无马邪?其真不知马也。(2)死马且买之五百金，况生马手?参考答案10.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。(2分)11.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分)《马说》与《千里之马》比较阅读答案由语文网小编整理，仅供参考：表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(意思接近即可)(2分)7.(1)pián(2)

8、sù(2分)8.(1)鞭