雅行教育学军活动总结

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1、践行雅行教育争做文明学生——四营二连雅行教育和学军活动工作总结时光荏苒，岁月如歌，转眼间一个学期就要说声再见了。开学以来，在学校领导的支持下，在各位科任老师的帮助下，在学生和家长的配合下，我很好的完成了四营二连年级的班主任工作。为了能在以后的班主任工作中更好的发挥工作经验，在此及时反思本学期班主任工作的得失，总结经验：本学期针对班级学生特点把雅行教育、学军活动分成了两个阶段来实施，一是教育养成阶段，二是巩固提高阶段。在教育养成阶段我把雅标细分成若干小项，每周、每月针对一方面进行教育，让学生逐步做到雅行。在巩固

2、提高阶段对学生进行综合的强化训练，使学生达到雅标要求，并结合持续的监督评比机制使之内化成学生的自觉行为。具体采取的措施如下：1、把雅行教育、学军活动与常规管理工作有机结合。雅行教育根植于生活细节，是一个反复经历、反复实践的过程，所以雅行教育不能孤立进行，只有把雅行教育与常规管理结合起来才能真正使雅行教育落到实处抓出成效。平时我要求学生必须遵守学校和班级的纪律，一言一行要符合守则和规范的要求，及时对表现好的学生进行表扬，为学生树立学习的榜样。同时用雅行规范和守则进行补充，完善班级纪律使雅行教育与常规管理工作有机

3、结合，使雅行教育做到了实时化、经常化、常规化，收到了事半功倍的效果。为了使“学雅”和“学军”深入学生的心田，牢固树立“雅”和“小军人”的观念，积极学雅规、树雅行、展雅风，达到语言儒雅、举止文雅、行为优雅的教育目标，提高学生的文明程度。我充分利用学校升旗、晨会、广播和周五的班会课，根据学校德育主题活动安排，结合本班实际情况，在班上开展丰富多彩的主题教育活动和学军活动，取得了不错的效果。2、每月、每周确定了德育教育目标，让学生有奋斗的方向。每月开展了以下德育活动：2-3月，结合学军活动，搜集了雷锋的生平资料，对学

4、生进行了做人习惯的养成教育；4月，搜集了雷锋爱学习的故事，对学生进行了学习习惯养成教育；5月，搜集了雷锋生活中的资料，教育学生养成良好的生活习惯，乐于助人；6月，“六一”雅行教育风采展示。每一周的德育教育内容都以一项雅行教育内容为主，另一项为辅（如：第一周以学习雅行，背诵雅行为主，上下楼梯训练为辅，第二周以上下楼梯训练为主，安全纪律教育为辅。）以此类推，并围绕雅行教育的“八大习惯”在班上开展了“践行雅行教育”的大讨论。3、制定科学合理的评比机制结合雅行教育和常规管理制成评分表，对学生进行打分评比。评比分为个人

5、评比和集体评比，个人评比是把学生分成四个大组，每周从组内选出两名学生为本组学生进行打分，其中一人负责为学生打分另一人负责对打分的学生进行监督，评分学生每周轮换，每个学生都有机会担任这一岗位，根据评分情况每周选出雅行少年进行表彰。每周评分表中会根据学生情况和班级工作重点设一个特殊项，违反特殊项的学生加倍扣分。集体评比是以小队为单位由班主任和中队长负责打分，队员违反纪律扣小队的分，每周评选出优秀小队进行表彰。评分表放在班内，学生可随时查阅了解自己的表现，真正发挥评比的激励与教育作用。4、创造机会，让学生实现自我教

6、育。魏书生老师的一个电视讲座有关班级管理的，他讲到的让班级的普通同学来参与班级管理，只要做好相对的分工，每一名同学都有自己的事情可做，每一名同学都可以做好自己的事情。除学校的各种监督岗在班内创设尽可能多的雅行岗位，如：雅行监督员、纪律监督员、环保小卫士、安全监督员等，岗位由学生自荐、班内选举、师生评介、每周轮换的程序进行，让每一个学生都知道“我会干什么？我能干什么？我要干什么？”根据学生的客观情况推荐最合适的人选到最合适的岗位，让学生参与班级常规管理，不仅是监督管理好别人，更是对学生自我的一个教育、一种约束，

7、可以说，学生参与班级岗位管理的过程，就是他们学会自我教育的过程。5、“为人师表”雅行教育要从我做起。在学校里，应该说班主任接触学生的时间最长，和学生在一起开展的教育活动最多，对学生的影响也最深，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我想在“雅行教育”中，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；想提高学生的素质，首先要提高自身的素质。所以在这学期的工作实践中，要求学生做到的，我首先必须带头做到。记得有一次由于我的疏忽班上被扣了分。第一节课是我的语文课，像往常一样教室里静悄悄的，我没有说“上课”，而是说了“对

8、不起”三个字，有的学生很惊讶，有的学生看着我点了点头，没有过多的语言，但是我看到了一双双对我充满信任的眼睛，我还有什么理由不爱这群可爱善良的孩子呢！在每天的学习生活中我尽量使他们体会到我对他们的关爱。知道我们是一个整体，代表的是集体。总之，在本学期的雅行教育和学军活动中，我班的班风、学生的整体素质有了一定的提高。当然我的班级工作还存在着许多的不足，尤其是我班那几个特殊学生的教育还是个大问题。但在新的