物理导学案研讨会讲话

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1、最好的风景在课堂伊川县教育局基础教育教研室孙灿西一、教育的底色是什么？黎巴嫩诗人纪伯伦有诗云：所有工作都是空虚的，除非有了爱；当你们带着爱工作时，你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。什么是带着爱工作？就是“将你的灵魂气息注入你的所有制品”。“但是这种爱不是泛爱、功利的爱、有条件的爱，我们所给予的爱是否是学生需要的爱，是否是学生认可的爱？不能用世俗的爱来理解教育的爱，更不能以爱的名义绑架学生，教师要从功利中走出，走向功德。”重塑了新的师爱观，那就是以尊重为前提，以放手为方式，以发展为目的，才是真正负责任的爱

2、，那就是教师要有发现的能力和智慧，要善于发现闪光点并寻找机会让闪光点更亮，这才是一种教育视野下的爱。心中有爱心中有道心中有术心中有行好教师的要求二、实施课改之路第四步第三部第二部第一步方法变文化理念变观念观念变方法文化变信仰1、课改课堂师生的关系5教师学生一、一个组织者二、一个合作者三、一个激励者四、一个发展者五、一个点拨者然后才是传道、授业、解惑新课改对教师这个角色的要求：学习是学生的权利。学生是一个具有独立个性的人教师的教要服务学生的学2、新的教育观相信学生发动学生利用学生发展学生课改成就学生、发展自己

3、你必须认识到：教师的专业化不是会多少知识，更不是站在讲台上的表演，而是能够满足八个字你必须认识到：就是让一句英语不会说的人也能上英语课没有上过物理课也会上。你必须认识到：站在讲台上会表演的老师是优秀教师吗？以前是，现在不是，71、课改深处是改课全国各地有很多学校来杜郎口取经，但是成功的很少，重要的原因就在于他们没把学校的核心工作放在课堂上。如果说课程改革主要是政府的行为和责任，而改课，则是一线教育工作者决不能逃避的职责。没有课程改革，中华民族未来的营养结构不健全；没有改课后的新课堂，再好的课程，也将在泯灭人

4、性的传统课堂上被异化，从而使课改这一重大国家战略落空。9课堂承载未来课改改到深处是课堂课改的症结在课堂课改的点睛之笔在课堂有什么样的课堂就有什么样的教育，生成性主动性高效课堂生动性2、改课就是力争打造高效课堂首先是学生的参与度，课堂信息提供的广度，学生课堂反应的广度。广度动身、动脑、动心，尽可能达到动心的深度。深度设计的精准，传输的精准和学生反应的精准精确度关注和保护师生学习、发展的兴趣、动机和能力发展性3、高效课堂的内涵三、课改的方法----1、学校要让教师要会教抓好“4步工程”教师会教做好评价机、与自我

5、反思抓好“4个一工程”：第四步第三部第二部第一步设计一个学习流程给予学生一个学习方法为学生构建一个学习组织编制一个好的导学案路线图、学步车、指南针、导航仪让学生有困难找组织先独学、然后对学、最后群学自学——展示——反馈课堂教学不是看教师讲的多精彩，学生学得是否主动有兴趣看学生是不是敢讲、会讲、积极地讲，是一堂课成功与否的标准”每节课必须给每个学生至少一次表现的机会”不看一次的考试成绩，就看一堂课上学生的表现。1、明确新课堂对教师的评价是否适合我的全体学生设计的问题是否科学、与我们的模式是否吻合设计是练习还是

6、有利于知识的生成、学习方法明确吗？课前我们又研讨了吗，思考了吗。2、做好导学案的二次备课规律让学生自主发现方法让学生自主寻找思路让学生自主探究问题让学生自主解决3、抓好自主学习4、用激励点燃欲望爱心激励点燃信赖好奇心展示欲争胜状英雄本色5、一句话可改变人一生。教师的评价性语言必须是发自内心的、（幸福感和成就感）2、课堂评价要及时有效不恰当的有：有消极评价，有放纵的积极评价，有迫不急待的过早评价，透过这些极端的评价‘1、教师的评价语言必须要鲜活幽默。2、在提倡赏识、鼓励的同时，不应该放弃批评包括恰当的点评、鉴

7、赏和评论对学生常用的评价方法1、语言评价（例在听说读写）包括恰当的点评、鉴赏和评论2、记分制3、发卡制4、标语制5、冠军制注意我们的评价方法保持学生的长期发展课改的方法-----2、教师要培养学生会学自主、合作、探究学习习惯的养成学生会学学会倾听学会纠错学会反思1、划分小组要科学科学划分：男女搭配、性格搭配、学习搭配等目标明确：人人有事干，事事有人干时时有事干2、教会学生自主、合作、探究的方法每科都有自己的特点：导学案上力争让学生知道方法。防止的误区----（1）、防止失落的自主为了给分组讨论合作学习留下充

8、足的时间，从而压缩了学生自主学习的时间，如“阅读文本的时间不充分。”“阅读要靠自己的力”（叶圣陶）有时候刻意追求气氛的热闹，砍掉了静静读书的环节。时间长了，学生心态变得浮躁，他们对课文的阅读失去兴趣，无法沉浸其中。导入之后，教师往往给出几个思考题或练习，而往往在学生还没有做好充分的准备时，教师就匆匆进入到讨论阶段，学生独立思考的时间不充分，这样的讨论往往肤浅，效果不佳。因此要保证预习的时间、让学生在兴趣中预习。让