导学案交流讲话稿

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1、高效课堂摘硕果学案教学谱新篇——朝歌镇初级中学尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天能来到这里和同行们交流有关导学案教学方面的一些做法,深感荣幸。一年来，在县教体局、教研室的大力指导下，我们朝歌镇初级屮学全面推进导学案式课堂教学，全体师生大力贯彻“四让五步”教学模式改革。经过一年的摸索和实践，在教学教研方面均取得了可喜的成绩，课堂教学焕发出勃勃生机和活力，现把我校的经验和做法和大家交流一下：一、领导重视，精心组织为进一步合理使用导学案，使其发挥最大的效力，打造高效课堂。我校领导班子高度重视，成立了以校长任组长，业务校长任副组长，其他校领导和教研组长任成员的学校导学案使用工作领导小组。切

2、实加强了组织领导，全面推进学校导学案在全校各个班级、各门学科使用，把该项工作作为学校发展中的一项长期任务。二、理论学习，夯实基础为保障“四让五步”教学模式在学校课堂上全面推广，全面发挥导学案在教学中的作用。学校多次集中组织教师在工作之余开展集中学习，由参与导学案编订的老师对“四讣五步”教学模式的各个环节、导学案编订的目的及理念等发面进行发言，然后教师代表进行发言，畅谈个人的认识，解决了不少的困惑。除集中学习之外，各教研组还利用教研活动时间及其他可以利用的时间进行小组和个人的学习，充分理解“四让五步”教学模式的精髓所在，就工作中如何使用导学案以及可能碰到的问题写了大量的笔记和心得体会。为

3、下一步的工作夯实了基础。三、集体备课，共同提高在导学案使用的探索中，我们认识到一定要加强集体备课，具体来说，我们主要做好了以下三个阶段的工作：(1)准备阶段：提前两周，在备课组长的组织下，确定中心发言人，对下一周的学案进行集中备课，特别是结合课标、教材和学生实际加强对学案具体使用的研究。其他教师也要对下一周的学案进行分析和研究，人人作好发言的准备。(2)讨论阶段(核心环节)：在规定的集体备课时间内，首先由中心发言人主讲学案。主要围绕以下四点进行：①学案的设计意图。②学案的使用方法。③操作过程中可能出现的问题和困难。④如何根据本校或本班实际，对学案进行增删。(3)完善阶段：通过第二阶段的

4、讨论活动，老师们再结合本班的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对学案进行修改，补充、纠正、完善。形成适合本班的具有自己特点的较为成熟的规范的学案。并把学案的使用情况记录在备课本上。四、要求细节，落到实处导学案的使用是一种新的教学手段，是教学手段的革命。它不同于其他教学手段的特点是：学案与导学密切结合，学案指导导学，导学依据学案，重点在“导”，变传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，让学生真正学到知识、提高能力。为了用好用实导学案，我们在实践中逐渐形成了导学案使用上的-些带有共性的具体要求：（一）对学生的要求1、利用自主学习时间，根据导学案对照课本进行课前预习。所有学

5、生必须自行解决导学案中基础题部分（自主学习内容），学有余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应用双色笔做好标记，并做好预习笔记，预习时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。2、使用导学案时要坚持先独学，再对学、群学的方式进行。逐步培养学生自主学习的习惯和能力；课上，学生对导学案中的重点内容进行展示，交流质疑，个别重难点老师总结点拨。3、课堂上注意用好双色笔。养成使用双色笔在课本上标注重点内容或使用导学案整理纠错记录的习惯，以便今后复习，学完一课后，要写出自主反思。4、不能过于依赖导学案而忽略了课本。导学案是为了更好地促进学生对课本的学习而设置的学习方案，是“路线图”、“指南针”，是

6、课本学习的辅助,而不能替代课本。（二）对教师的要求1、课堂上对导学案的使用应本着“以学定教，教者亦学”的原则灵活使用好导学案。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲。教师重在点拨，以点拨代讲解，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必耍的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。要放手让学生主动探索新知识,课本要放手让学生阅读,重点难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或答案等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，内容等放手让学生组织语言进行描述，知识结构体系放手让学生构建。2、定期巩固复习，有针对地实施“周周清”、“

7、单元清”等巩固练习。3、在导学案的具体实施过程中，教师要面向全体学生，关注学生的个体差异，不应作统一的要求，要允许学困生有差别。4、导学案要有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。对于学生导学案的批改和评价，可以采取学生自批自纠、自评自改和教师批阅、评价的方式结合进行。五、上好公开课，提高业务素质为进一步探讨“导学案”教学有效性的方法，努力打造高效课堂，我校大力开展导学案公开课活动。以教研组为单位，一边讲课听课一边教研改进,各位教师在积极的探讨