量的计量教学设计1

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1、《常见的量》教学设计一宜昌市实验小学喻杨教学目标：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步理清各种量的计量单位及进率，体会常见量的实际大小。明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率；对量的计量知识的有序整理及各种计量单位间的特殊进率。教学难点：对量的计量知识的有序整理及各种计量单位间的特殊进率。教学方法：以情景教学法为主，为

2、学生提供真实的生活情景。学习方法：以小组合作学习的方式为主，自主知识网络。一、日记激趣　师：出示马虎的日记。2010年4月20日星期二今天天气特别好，早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！师：日记中的多处错误数据，请找出来并改正。生：找出错误并

3、改正。师：同学们的观察力真强！其实，在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要进行各种量的计量（板书课题），这就是我们今天要学习的内容。二、整理知识师：请问,日记里都出现了哪些计量单位？生：厘米、时、千克、升……（生说师书）师：除了这些计量单位，我们以前还学过哪些计量单位？生：分米、千米、吨……（板书）师：这么多的计量单位写在黑板上，给你们的感觉如何？生：乱师：这些计量单位可以怎样分类？怎样进行整理复习？生：可以将这些计量单位进行分类，用网络图或表格的形式归纳起来。生：可以将不明白的地方提出来大家讨论。生：可以复习常

4、用的计量单位，还有它们之间的进率。生：还要回忆每个计量单位的实际大小。师：回忆时可以采用哪些方式？生：可以比划、描述、找与它接近的物体、小组合作……师：同学们说的方法都很实用，这节课我们就按照你们提供的方法的复习怎么样？请四人小组合作完成以下任务。（课件）1．回忆学过的计量单位及它们间的进率，用自己喜欢的方式对这些计量单位加以分类整理：并把相邻单位之间的进率写在上面2．计论：有哪些计量单位、或特殊的进率应该引起其他同学的注意？生：学生分组进行合作，并完成布置的任务。师：合作的任务完成了，现在来共同分享一下同学们的作

5、品吧。师：你说说这样划分的原因吧生：我们小组之所以画成直线型，主要是考虑到不同计量单位的用途不同，单位由小到大排列更容易写进率。同时特殊的进率标在一边，也能提醒人们注意。长度单位：毫米——厘米——分米——米——千米1010101000面积单位：平方厘米——平方分米——平方米——公顷----平方千米10010010000100体积（容积）单位：立方厘米（毫升）-----立方分米（升）----立方米10001000质量单位：克——千克——吨10001000时间单位：秒----分-----时-----日-----月---

6、--年-----世纪60602412100生：我们小组认为，长度单位、面积单位、体积（容积）单位之间有区别，也有联系，相邻两个面积单位之间的进率是长度单位之间进率的平方倍，而体积单位之间的进率是长度单位之间的立方倍，所以把这三种计量单位画在一个表格里，同时也突出了图形是由线到面，由面到体。长度单位毫米厘米分米米千米进率1010101000面积单位平方厘米平方分米平方米公顷平方千米进率10010010000100体积单位容积单位立方厘米（毫升）立方分米（升）立方米--------进率10001000------质量单

7、位克千克吨----------进率10001000------时间单位秒分时日月年世纪进率60602428、29、30、3112100师：同学们画的知识图、表有很多种，无论是哪种，只要能帮助记忆，突出知识间的联系和区别及不同计量单位的用途不同都可以。师：在小组讨论中，你们觉得有哪些地方应该特别引起其他同学注意？生：在长度单位中，１千米＝1000米，其他相邻长度单位间的进率都是10。生：在面积单位中，１公顷＝10000平方米，其他相邻面积单位间的进率都是100。生：容积和体积有区别也有联系，只是测量方法不同，相邻体积

8、单位间的进率都是1000。生：不要把质量说成重量，原因是（质量：物体所含物质的量。它是一个常量，不随纬度或高度而改变。而重量则不同了。比如，地球上重量是6吨的物体在月球上的重量只有1吨。因此用质量更加科学合理）生：时间单位中月跟日之间的进率有4种：31日、30日、29日、28日生：时、分、秒之间的进率是60。生：1世纪是100年。生：平年闰年的判断方法是……