设建小学“品味书韵沐浴书香”读书节活动方案

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1、设建小学“品味书韵沐浴书香”读书节活动方案　　设建小学品味书韵沐浴书香读书节活动方案　　一、活动宗旨：认真落实鹿城区教育局《品味书韵沐浴书香鹿城区教育系统2017年读书节活动方案》精神，结合《设建小学六大节活动课程方案》的读书活动要求和我校师德教育、廉政从教主题教育活动、教育教学品牌创新等工作，积极开展读书反思活动，激发师生读书的兴趣，引导学校文化，构建学校师生共读品牌。　　二、活动时间：　　2017年4月1日8月30日　　三、活动形式：　　（一）启动师生师生共读一本书工程。分班级开展1+x读书、班级漂

2、书活动。　　1、分班级开展1+x读书活动　　（1）学校准备系列图书，每种图书各备60本，供班级选择。　　（2）1指以班级为单位，全班学生共读一本书，并组织讨论、读书心得等活动，班主任必须参与共读，鼓励学科教师也积极参与共读。　　（3）x指学生自己阅读的其它书籍，具体由学生自主选择，可选读几本，也可选择不读。　　（4）凡学生完成1+x任务者，每人奖励阅读奖章。　　（5）班级选拔5-10位学生为阅读之星，由学校表彰。　　２、读完一本书后，以班级为单位与其它班级漂书。　　（二）开展教师主题教育活动　　1．全体

3、班主任实施我校师生共读一本书制度，与学生共读一本书，通过班会课等渠道，与学生讨论读书体会。本制度启动之后，将一直延续，每学年读书不少于5本。　　2．每位教师选择与我校作业变革、学生评价、校本课程设建、课堂教学等相关的书籍进行自主阅读，并结合我校教育教学品牌设建进程，加强自主作业、学生星卡评价、国家课程校本化、德育序列化活动课程实施、有效课堂、家校合作等方面进行实践探索。组织我与自主作业、我与星卡评价案例征文比赛，由教导处与德育处汇编，一并为下学期承办全区自主作业推广会、星卡评价推广会积累素材。　　3．积

4、极参与教育系统六个一反腐倡廉主题教育活动，听一堂廉政课、读一本廉政书、看一部廉政视频电影、写一篇廉政文、编一则廉政微故事、创作一幅廉政书画作品。　　4．组织一次班主任论坛活动，各校区推举几位优秀班主任，通过典型事迹演讲，推广教育经验，传播教育理想。组织一次班主任经验交流会，让每一位教师谈谈育人经验。　　5．开展学生评教师、家长评学校活动，自觉接受学生与家长的监督。　　6．开展我的教育梦征文活动。　　7．开展家访活动，完成我校原有每学年必须完成全员家访的制度，通过引导家长实施我校原创性的《自主教育评价表》

5、、家庭教育沟通等内容，将师爱带进学生家庭。　　8．组织暑假师德专题学习。　　（三）班子成员主题教育活动　　学校班子成员在参与教师主题教育活动的同时，另外加强学习，组织如下活动：　　1．读一本管理学专着：人手一份《学校管理者的五堂必修课》，每周结合班子会，主动宣讲读书体会。　　2．研究一个课题：通过全文学习谢树华局长《教育要回归育人本真》和《什么是好学校》文章，就如何把握育人本真开展教育教学工作，特别是如何在谢局长提出的教育理念、课程体系、教师队伍设建、校园文化、办学特色、家校合作六个方面，结合工作实际进

6、行整改，不断丰富设建小学办学内涵。　　3．作一次专题报告：正职中层以上干部，每人结合所从事、所分管的工作，整理不少于一小时的设建小学办学特色与经验的讲稿，结合上级道德讲堂、打造社区人文化等要求，对外来客人或者进社区、进兄弟学校进行宣讲。　　（四）开展学生主题教育活动　　1．分年级实施主题教育　　一年级：开展主题小手拉大手，亲子共读，温馨满家庭　　活动细则：积极推荐绘本阅读书目，让一年级的孩子快乐阅读，指导家长帮助学生选购图书，让书香飘进每一户家庭；开展小手拉大手，亲子共读，温馨满家庭。以秀一秀我的亲子读

7、书单、家庭故事大联欢、温馨亲子读书台、我最爱听的故事等活动，评价和鼓励每个一年级家庭形成亲子文明阅读的家庭氛围，积极参与至少一项活动的孩子可获得读书节阅读奖章。　　二年级：开展主题我爱读书，我会讲故事　　活动细则：根据设建小学读书节1+x读书活动，在校本课程故事天地课上开展讲故事活动，每个学生轮流上台展示自己在1+x读书活动中读到的、喜欢的12个故事。1+x+故事＂任务达标后给予阅读奖章奖励。其中x阅读居班级前510名的学生评为阅读之星，由学校表彰。　　三年级：开展主题快快乐乐，走进童话世界　　活动细则

8、：以三年级学生读物中的童话故事为主要内容。学生读完规定书目后，抽取题目卡，以轻松的谈话方式围绕相关主题：一、提供童话故事名字，请孩子谈谈给你留下印象深刻的情节、相关事件，或谈谈故事里你喜欢的人物，你最想变成故事中的谁，等等。二、提供童话故事的人物，请孩子说说来自哪篇童话，在他身上发生了什么事，你想对他说什么。三、提供童话故事情景，说说出自那个童话故事等。以上题目形式旨在让孩子们回忆、寻找读书的乐趣，不做过高、过多的要求。孩子们有话可说便是好