部编版2018小学一年级语文上册第五单元语文园地五教学设计教案语文园地五

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1、备课记录课题：语文园地五本课第课时主备人：刘丽集体备课记录二次备课记录教学目标1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。会写规范字，认识两种新的笔顺规则。3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。4.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。　教材重点、难点1.认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯。会写规范字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。　教学方法设计合作交流讲授法　教学准备（教具学具）1.谜语的汉

2、字卡片。（教师）2.生字卡片,田字格贴片，生字卡。（学生）教学过程教学环节设计二次备课记录识字加油站1.出示“识字加油站”激趣：2学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。3指名学生上台圈出生字、师相机指正。师出示生字卡，师指名读，开火车读。学生自己找到对应生字卡，小组内相互认读。4.这些词都是表示什么的？这些词语都是表示时间的我的发现1.出示：一棵果树。小朋友们，果树上结了这么多果子，你能摘哪一个？2.认读生字卡片：指名读、抽读、开火车读。3.小朋友们，果树上的果子是一样的吗？指名读。4谁能把一样的果子分在一起？指名分，并讨论：为什么这样分？你还知道

3、哪些字带有“艹”和“木”？字词句运用1.老师黑板贴8个词语卡片，并指名读词。小组比赛读词，或开火车读。指名读生字卡，生找规律。2教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡，让学生在读中找规律。　3.你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音“n”，“里”和“蓝”是边音“l”，你能再读读这两组词语吗？4.相同的方法学习另外两组词。全班齐读四组词。谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。分小组练习说话。书写提示一、认读生字,书写生字。1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。2.师范写“儿”字，先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。(一定要按“从左到右”的

4、笔顺规则字。)3.“木”字加一笔是什么字。师范写“本”字，让学生观察发现了什么?(“十”应先写“丿”，再写“”,先撇后捺)4.生完成书写，师巡视指导。.师总结，并展示优秀作品。日积月累1.师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作记号。不认识的字，请同桌间互帮互学。2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。3.你有什么办法把生字娃娃记住。分小组比赛读。4.农民伯伯在干什么？（锄禾日当午）5.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗滴禾下土）6.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

5、）所以，我们一定要珍惜粮食，养成一个好的习惯！7、跟老师美美地朗读诗句，读出感情。8、学生试背，指名背诵，齐背。典型作业设计　教后反思和交流