足球课堂教学设计

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1、小学生体育与健康足球课堂教学设计任课教师：刘年春单位：乐昌市长来镇中心小学足球脚内侧传地滚球单元教学计划教学目标1.掌握熟悉球性方法，了解脚内侧踢地滚球的动作要领。2.初步掌握脚内侧踢地滚球的动作技术。3.培养学生良好个性，陶冶情操，充分享受足球运动的快乐。4.发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。课时数4教学内容脚内侧传地滚球教学重点难点重点：支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。难点：摆动腿膝部外展，脚尖微微翘起。课时教学目标教学内容教学重点与难点教学策略第1课时1、初步学会脚内侧踢球的动作方法2、发展学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体

2、素质3、培养学生良好个性，陶冶情操，享受足球运动的快乐并乐于参与1、脚内侧踢球练习。2、熟悉脚内侧传滚球3.双人游戏“隧道球”4.多人游戏“球穿隧道”重点：准确的踢球与触球部位。难点：摆动腿膝部外展，脚尖微微翘起。1、模仿鸭子步走使脚外展。2、利用运动小游戏结合本次课的内容突破教学重难点。3、教学渗透团结协作集体观教育。第2课时1、掌握脚内侧踢球的摆腿技术，熟悉触球的位置和脚型。2、发展身体的协调性和平衡能力。1、脚内侧对墙踢固定球。2、脚内侧对墙踢球。3、游戏“踢球比多重点：摆腿的方向。难点：摆动腿膝部外展，踝关节绷紧。1、模仿鸭子步

3、走使脚外展2、手扶墙脚内侧踢固定球。3、对墙脚内侧踢固定球。4、游戏“脚内侧对墙连续踢球比多”。第3课时1、指导学生学习上一步脚内侧踢球的动作，使其掌握支撑脚站位技术。2、发展学生协调能力。提高学生参与游戏热情，3、培养他们与同伴合作学习的意识。1、二人一组练习脚内侧传球2、上一步脚内侧踢固定球。3、游戏“变向跑射门比准”。重点：支撑脚的站位。难点：大腿带动小腿摆动。1、上一步模仿练习。2、上一步脚内侧对墙踢固定球。3、两人一组上一步脚内侧踢球。4、游戏“射5米远球门”。第4课时1、引导学生掌握脚内侧踢球的动作技术。2、提高学生连续踢球

4、的能力。3、发展学生的灵敏素质。1、对墙脚内侧连续踢球。2.三人一组练习脚内侧传球。3、游戏“鲤鱼跃龙门”。重点：支撑脚的正确站位。难点：对球滚动路线的判断。1、球性练习。2、对墙脚内侧连续踢球。3、三人一组脚内侧踢球。4、游戏“踢直线”。足球：脚内侧传地滚球一、教学目标认知目标：学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。技能目标：通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指

5、导，享受运动成功的乐趣。二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。三、1、教学内容：足球脚内侧传球2、教学重点：支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。3、教学难点：摆动腿膝部外展，脚尖微微翘起。四、学情分析本次课的授课对象为水平二小学五年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分

6、男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。五、教学策略的选择教法主要有：1、直观教学法：教师通过正确的动作示范、简要地讲解，进行直观教学使学生建立正确的动作表象2、纠正错误动作与帮助法：在学子过程中，教师巡回指导并纠正学生在学习中的错误动作，形成正确的动作定型。3、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 学法主要有：模仿练习法：在学习过程中通过模仿练习，让学生跟随教师在正确动作学习，使学生容易掌握动作。分组练习

7、法：通过分组练习学生进一步巩固动作，培养学生的独立思考能力，以及团结协作精神。游戏法：通过游戏法提高课堂气氛，让学生在游戏中实践体会技术动作，达到快乐课堂的作用。六、教学程序：1.开始热身部分：以行进间操的形式充分让学生热身。2.学习提高部分：通过问答，（世界第一大运动？—足球；足球常用的技术动作—脚内侧传地滚球）引入课的主题，图片展示脚内侧传球动作→教师讲解示范引导→学生无球模仿练习→学生双人合作有球模仿练习→学生双人合作传球练习→学生分组游戏体验学习，由易到难贯穿，使同学们不仅学会足球脚内侧传地滚球的基本动作要领，同时利用游戏发展学

8、生之间的协作性，促进学生身心健康的发展。3.恢复整理部分：（1）放松操；（2）点评；（3）回收器材；（4）师生再见。七、教学出现的问题与解决方法：1、支撑腿站位不正确，导致动作变形或踢不出直线球教法：支撑腿