幼儿园大班阅读活动方案

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1、幼儿园大班阅读活动方案　　幼儿园大班阅读活动方案　　活动设计意图：　　孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。　　活动目标：　　1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。　　2.了解诗歌的重复句式，进行创编。　　3.有感情的朗诵诗歌。　　活动准备：　　1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。　　2.诗歌《照片》的多媒体课件。　　3.白纸、水彩笔，人手一份。　　活动过程：　　一、导入活动，激发兴趣

2、　　1.欣赏动感相册。　　师老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧　　2.师：谁来说一说，照片背后的故事。　　请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征）　　3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。　　二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分　　1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。　　师：老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画）　　爸爸是一

3、片绿叶，（可提示幼儿是画树叶）　　妈妈是一片绿叶，　　我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）　　爸爸是一棵大树，　　妈妈是一棵大树　　（教师提问：那小朋友是什么？）　　我像果实一样，挂在树枝上。　　3.引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。　　1）师：老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画。　　2）师：你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？　　3）请全班的小朋友一起分享自己的画，复述出上半段儿歌。　　三、联想作画，创编诗歌　　1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。　　师:诗歌里说到，爸爸像片绿

4、叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。　　2.小朋友创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。　　如：爸爸是**，妈妈是***，我就像**********　　3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱　　师：爸爸妈妈爱你们吗？他们平时工作很忙，很辛苦，回到家还是精心的照顾你们，培养教育你们。你们是怎样关心，帮助爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢？　　（幼儿说：妈妈生病了，我很担心她，倒水泡药给妈妈喝。）　　4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也

5、爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮助，关心爸爸妈妈。你们真棒！）　　四、想象作画，理解诗歌《照片》下半部分　　师：请继续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成。（幼儿按要求作画）　　教师朗诵诗歌，小朋友作画：　　爸爸是一根琴弦，　　妈妈是一根琴弦，　　我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。　　1.收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。　　2.幼儿一起复述一遍。　　五、观看多媒体课件《照片》，幼儿朗诵表演诗歌　　1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。　　师：今天，老师朗读的诗歌名叫《照片》，请小朋友们和老师一起来看一看，并用好听的声音把

6、它读出来。　　2.引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。　　师：我看到有的小朋友在朗诵的时候，脸上露出来温暖，甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演？　　3.幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。　　六、结束活动　　师：把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你！