课内阅读复习题

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1、课内阅读复习题1．草原1《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为。代表作有：等。我们曾经学过他写的。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的，赞美了3文章按顺序，描绘了：，通过这些画面，表现了草原的美、美和美。4草原的景：；草原的人：5理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：。这句话是全文的。2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一段句，写出了草原，的特点。3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”：。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有

2、着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。6片段练习：这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，（），而并不（）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用（）不用（5）那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，（）人（），（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首

3、奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。1）、这段话作者是按从()到()顺序写的。(1分)2）、用波浪线画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?3）、一碧千里的意思是：碧”是（）。“千里”指（）。“一”是（）的意思。“一碧千里”是说（）。4）、根据课文内容，将短文补充完整。5）、在这段话中，采用了（）和（）相结合的写法，在写草原的“天底下”写出草原（）的特点，哪句话最突出表现出这个特点。6）、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。7）、写出下列词语的近义词：惊叹（）柔美（

4、）奇丽（）8）、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是（），“白色的大花”指的（），“中国画”指的是（），这样写，让人感觉到（）。9）、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是（）和（）。我还从课外积累了2个，分别是（）和（）。10）、用“∼∼”画出文中的拟人句。53《白杨》1本文运用的写作手法，热情歌颂了2理解句子：1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话，描述了白杨树的特点：，歌颂了。2〉爸爸只是向孩

5、子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白：。这是一个句。爸爸以自勉，，勉励自己要像白杨一样。3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指；“几棵小树”指。这句话的含义：。5课内阅读复习题1．草原1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3文章按事

6、情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”：细细地回忆，品味。这里

7、是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，（），而并不（）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用（）不用（）那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，（

8、）人（），（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。1、这段话作者是按从(上)到(下)顺序写的。(1分)3、这段话中，作者用