语言学概论重点

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1、第一章：语言的功能第一节：语言的社会功能一、语言的信息传递功能l文字与语言重要性的比较：文字打破了语言交流的时间和空间限制，是非常重要的交际工具。但是语言是比文字更重要的交际工具。（1）一个社会可以没有文字，但不能没有语言。目前很多语言并没有产生文字。（2）语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的符号系统，才几千年的历史。文字产生后要适应语言的发展演变，始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。因此，只有语言才是最重要的交际工具。l语言是一种社会现象a、语言是社会的产物，其产生发展等受到社会的影响，也随社会的消亡而消亡。b、语言不是自然现象c、语言不

2、是个人现象d、语言社会性的实验证明二、语言的人际互动功能人际互动功能包括两方面：一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对听话者施加了影响，得到相应的语言或行动上得反馈，从而达到某种实际效果第二节：语言的思维功能一、语言和思维的关系（一）什么是思维思维是大脑的机能，是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。什么是思想？思想是人们对现实世界的认识，是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。思维的类型：动作思维，形象思维，抽象思维（二）思维与语言的关系语言是思维活动的载体，是思维成果的贮存所二、语言思维功能的生理基础：语言

3、功能区和抽象思维区都位于左半球。（神经生理学依据：人类大脑左右两半球的功能区别，左半球掌管右半身的动作掌管抽象思维，控制语言活动，右半球管左半身的动作，掌管不需要语言的直观形象思维。）大脑中人类特有的语言功能区1说话中枢2书写中枢3视觉性语言中枢4听觉性语言中枢24二、儿童语言习得与思维发展儿童习得语言的过程就是认识世界的过程，思维发展的过程。四、聋哑人的语言和思维聋哑人是有思维的。第一、聋哑人有健全的大脑和发音器官；第二、聋哑人大脑也分左右两半球，各有专门的分工，在生理上具备条件，有说话的潜能和可能，这与动物具有根本区别。聋哑人有语言能力聋哑人不能说话，不是他们不具备这个能力

4、，而是由于听力受损，听不到外界的声音，阻碍了他们学习语言，只要他们的听力能恢复，他们就能掌握语言。聋哑人的思维以什么为载体？1.语言以声音作为形式来传递信息，但声音不是唯一的形式。聋哑人可以通过视觉符号来传递信息。视觉符号虽然在某些方面不如声音符号方便，但同样也可以承载信息，具有表达和思维功能。2、聋哑人用“看话”代替“听话”，彼此间能够进行正常的语言交流，也具备理解语言的能力；3、聋哑人可以通过别的感觉器官来接受外界信息，使他们的思维有了依托，使思维能力成为现实。＊思考：为什么情绪越激动的时候，越说不出话来？用语言学的知识来解释。本考题的知识点就是语言与思维的关系问题。说话是

5、人们运用语言材料和规则表达思想的活动。思想是思维的结果，没有思维就不会有思想。思维离不开语言，语言是思维的工具。思维过程中用到的语言表现为一种内部语言，随着思维活动的进展，再借助外部言语把思想传递出来。言语的状态反应的就是思维的实际状况。人感情激动时，情绪活动占据主导地位而抽象活动受到抑制，思维不畅，内部和外部的言语活动也因此受到制约。情绪越激动，思维受限越大，言语活动也就越难以形成。五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1.思维能力的普遍性。思维是大脑的功能，大脑的生理构造都是一样的，因此思维能力全人类也是一样的。2.思维方式的特殊性。思维过程是伴随着语言进行的，语言的差异会

6、导致思维方式的差异。语言具有民族性1.不同的民族在约定用来表示意义的语音形式不同；2.不同的民族对客观世界的认识不同，如亲属称谓、色彩分类等。语言是思维的反应，具体的语言具有民族性，也就是思维方式民族性的表现。第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点一、语言和说话24（第一个区别语言和说话（言语）是瑞士的语言学家索绪尔，并确定语言学的研究对象是当代的语言，被称之为现代语言学之父。）区分：言语是指张口说话的动作（言语动作）和说、写、想的话（言语作品），也就是运用语言的过程和结果。语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。1、从运用角度来说：言语是自由的

7、，个人的；语言是有规则的，是全社会的2、从表现形式看：言语是开放的；语言是封闭的3、从哲学角度看：言语是具体的、个别的；语言是抽象的、一般的联系：1、语言存在于言语之中：语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。2、言语是对语言的具体运用，是行为和结果二、符号（一）定义符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的标记或记号，包括形式和意义两方面（二）符号具备的条件符号包括形式和意义两方面。形式：符号的外在形式，是人们可以感官感觉