南坎小学2015学年春学期教育行风建设工作总结

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1、南坎小学2015学年春学期教育行风建设工作总结　　南坎小学2015学年春学期教育行风建设工作总结　　根据z县教育局关于民主评议行风工作的有关精神和要求，结合我校的实际情况和行风建设过程中的热点难点问题，扎扎实实开展行风建设。我们以****重要思想为指导，以内强素质，外树形象为目标，以优化校园文化、构建和谐校园为重点，以师德建设、校务公开、民主管理、治理乱收费等为抓手，严格管理，依法治校，依法施教，使我校政风行风建设在保持良好传统的基础上再取得新的成绩，使学校管理再上新的台阶。　　我校作为东坎镇片中心校，有传承拼搏、务实、奋进的校训，有良好的两支队伍对党的教

2、育事业的挚爱，全身心地投入到学校教育教学工作中去，以坚韧和执着的敬业精神努力承传南坎片的教育事业，学校注重内涵发展，全面提高办学质量，几年来，学校建设一步一个台阶，取得了一定成绩，受到上级主管部门的肯定和表彰。20**年被省文联授予国画考级先进基地称号，20**年被县教育局授予国画特色学校称号，20**/20**、20**/20**学年度教学质量连续被县教育局表彰，20**年度在县教育局教学考核中获得六年级教学质量优秀奖和教学工作综合奖。下面就行风建设工作汇报如下：　　一、深化校务公开，加强民主监督。　　针对行风评议中的热点、难点问题，进一步深化和规范校务

3、公开制度。通过校务公开制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、物品采购、基建项目、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和难点置于广大教职工和社会各界的监督之下，增加透明度。进一步完善教代会、办公会、行政会制度，学校重大问题均集体讨论决策，增强民主管理意识。学校的重大决策均由教代会讨论通过。同时，我们还建立了家校联系制度，成立了家长学校和家长委员会，定期召开家长会，及时与家长沟通、交流，使家庭教育和学校教育形成合力。　　二、治理乱收费行为，规范办事行为。　　严格控制收费项目，严格按上级规定的项目、标准进行收费。规范教学用书征订工作，根据上级主

4、管部门规定为学生配备课本的种类和数量，加强课本征订的规范性，坚决杜绝个人收取回扣的不良行为和其他在收费问题上的不正之风，教辅资料的征订上级负责，严格执行上级要求，严禁私自征订，建立监督机制。　　凡涉及学生保险等非规定收费项目，采取学生及家长自愿的原则，不硬性规定和摊派。同时，每学期向家长公布收费项目及标准。　　针对行风政风中建设中的薄弱环节，如何杜绝乱收费、如何预防有偿家教等问题，我们一方面从制度上制订预防措施，还通过不定期地明查暗访，了解情况，发现问题及时解决。　　三、加强师德建设，提高队伍素质。　　师德师风建设是行风建设的一项重要内容，直接关系到教育质

5、量的优劣和学校的形象。我们利用每周政治学习的机会，组织广大教师学习党的有关方针政策，学习****的重要思想，学习十项禁令，加强师德师风建设。发挥广大党员的先锋模范作用，建立党员和贫困生结对制度，让每个党员帮助从思想、学习、生活等方面关心学生，让每一个特困生能安心学习，克服暂时的困难。邀请专家、学者来校讲学，让每一个教师能明白教育的责任和义务，从严要求，全身心地投入到工作和学习中去，增强教师的职业意识，提高教师的专业素养。同时，我们还将师德、师风列入考核内容，并与评先、职称评定挂钩，定期进行学生评教活动。多年来，我校教师的敬业精神、奉献意识受到了社会的一致好

6、评。　　四、严格财务管理，加强监督检查。　　学校设立专职收费员，严格执行财务制度，坚决执行收支两条线规定。严格实行购物审批制度，凡添置教学设备等大宗物件均通过政府采购中心采购，杜绝一切腐败现象的发生。加强对经费使用的监督，定期接受上级财务审计。　　五、重视法制教育，构建管理特色。　　我校认真贯彻落实县普法教育规划，全面深入开展了普法教育活动，使学校的依法治校工作向制度化、科学化方向迈进。　　在学生法制教育层面，我们将融法制教育与文化教育于一体，讲究方式方法，注重实效性，使学生的法制教育既丰富多彩又生动活泼。在具体内容上做到四个结合：一是法制教育与学校的品德

7、课教育相结合；二是法制教育与培训骨干队伍相结合；三是法制教育与依法治校相结合；四是法制教育与社会活动相结合。在教育局等单位指导下，开展一系列的法制宣传教育活动。　　六、增强服务意识，改进工作作风。　　切实加强内部管理，强化教育是服务的理念，坚持依法办事，严格管理，切实改进工作作风，建立健全各种规章制度，逐步做到以制度管事管人，把管理育人和服务育人落到实处，形成有效的工作运行机制，提高党员干部的思想政治素质，增强群众观念，强化服务意识，提高办事效率和服务水平。　　继续重视青年教师培养，多渠道、多层次培养优秀青年教师，为青年教师成长搭建良好平台。主要工作有：鼓

8、励青年教师参加教育本科考试；推荐优秀青年教师参加上级主管部门组织的