区十佳师德标兵事迹材料师风师德总结

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1、区十佳师德标兵事迹材料:师风师德总结  区十佳师德标兵事迹材料:师风师德总结  李z同志,一九六五年出生于宁乡的一个教师家庭,1987年湖南师大数学系毕业,从参加工作至现在,先后担任学校教导主任、副校长、校长、书记等职务,一直从事中学数学教学工作。  20**年8月,该同志由韶光微电子总公司子弟学校调人我校工作。在韶光子校期间,他曾担任多年校长、党支部书记等职,主抓学校师德工作。为了带出一支品德高尚、业务精良的教师队伍,他不断学习,常用先进的教育典型事例勉励自己,培育教师高尚的师德。同时,在工作中率先垂范,处处做老师们的楷模。在他负责期间

2、,韶光子弟学校一直校风好,学风正,教师的良好形象在家长和社会有口皆碑。调入马王堆中学后,该同志担任一个班的班主任并任教数学。两年来,他工作勤勤恳恳,任劳任怨,能站在学校高度,时时为学校着想,为学校排忧解难,深得领导、同事、学生、家长的肯定和好评,先后被评为:学校明星班主任,蓉芙区优秀教师;所任教的204班也被评为蓉芙区优秀优秀班集体,长沙市优秀班集体。他非常注重为人师表,用语言和行动感化学生。在平时的工作中,总是以一个人民教师的准则要求自己,积极上进。从教二十二年来,从未因私事请过一天假,满腔热情对待教育事业,关心孩子的成长。现将他的工作

3、历程小结如下:  一.注重小节修炼人格  教育无小事,教师的一言一行往往可起到潜移默化的作用,教师是学生的楷模和典范。如穿着整洁、大方,语言文明,当众捡起一片纸屑,学生看在眼里,铭记在心。由于受到他的影响,他所教班级的学生行为习惯养成较好,班级的卫生状况不错,无论何时走进教室,总是干干净净、整整结洁。在教育学生方面,他特别注重和学生交流,以理服人,以情动人。注重对学生进行心理辅导,面对后进学生,能静下心来,和学生促膝相谈,从多方面了解学生,然后找中切入口,用适当的方法教育他、转化他。他从教20多年,从没有大声当着很多人的面训过学生,更没有

4、斥责过家长。他尊重学生人格,能用自己的心灵塑造学生的心灵,用自己的人格培育学生的人格。  二.以人为本注重人文关怀  作为班主任,他十分尊重学生的人格,平等对待每一个学生。不仅关注学优生,更关注学困生,经常利用课余时间为他们进行个别辅导。如任蕾、曾凡浩等,使他们有所进步,有所收获。对于家庭特别困难的学生,采取特殊的关怀,从不歧视任何一个学生,总是教育学生要互相关心,同时安排学优生对后进学生进行帮助。如他所教班级的学生彭鹏,父母都是残疾人,家庭经济条件较差,学习基础也较差。他一方面积极和学校有关部门联系,为他申请特困生补助;另一方面,安排一

5、个品学兼优的学生黎江与他同座,帮助他克服学习上的困难,使他在班级中生活和学习得轻松愉快。一段时间后,彭鹏的行为表现有了明显的进步,学习成绩也有显著的提高。  人非圣贤,孰能无过,更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错,教师当然不能坐视不管。此时,他常找学生交谈,让学生站在对方的立场上思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子就能从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。他的善意的、真诚的批评让学生完全能够接受。他从不体罚和变相体罚学生,在学生中有很高的威信,他认为,一颗公正的心是评价学生的天平。  三.认认真真做事踏踏实实做人

6、  教师既是文化知识的传播者,更是人类灵魂的工程师。教师的言行是构成对学生影响的最现实因素,它不仅影响学生学习状况及效果,而且影响着学生心理品质的形成和心理健康水平。教师是学生增长知识和思想进步的导师,一言一行都会对学生产生深远的影响。所以,他在思想上、道德品质上、学识上能以身作则,自觉率先垂范。随着学校规模的逐步扩大,各种工作相对比较复杂,该同志能时刻为学校着想,勇挑重担,主动接受班主任工作。并且工作扎实认真,只要是他承担的工作,学校、老师们都十分放心。  四.勤于钻研提升自我  师者,所以传道授业解惑也。只有精通业务的老师才能将知识准

7、确、生动地传授给学生,反之则会误人子弟。他总是利用一切机会钻研业务,提升自己的专业水平。他参加了二00九年湖南省远程教育班主任培训班,一边积极参加学习,一边把学到的方法应用到班级管理中,使管理班级更加得心应手。20**年,积极参加长沙市教育学院组织的学科培训,表现好,成绩优秀,被评为优秀学员。  该同志是一位思想过硬、师德高尚、知识渊博、善于育人的好教师。  我的师德格言  教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

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