地理教学论课件(全)

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1、风景地理教学论第一章绪论第一节研究对象和任务一研究对象:是中学地理教学系统,包括地理教学目的任务及特点,地理教学过程,教学原则,教学内容,教学方法,教学形式及地理教师素养,中学地理教育的发展等各个方面。二学科属性从教学内容看，具有地理学的内容，从教学方法看，又有教育学的内容，因此它的学科属性是介于地理学与教育学这两大学科之间的一门边缘学科。第二章中学地理教育发展概况第一节我国中学地理教育发展概况一旧中国的中学地理教育清末至民国初年1922——1949年二新中国的中学地理教育五阶段第二节世界主要国家中学地理教育概况（自学讨论为主）世界主要国家地理课程目标的比较日、英、美等国的地理教育任务：

2、阐述中学地理教学目的、任务基本特点；原则；课程标准；教学过程；教学方法；教学形式；；教师素养等八项任务。第三章地理教学的任务和特点第一节中学地理教育的地位和特点一重要地位可以教育学生关心并谋求人类的持续发展可以引导学生树立全球意识和正确的地理价值观念可以促进学生成为德智体全面发展的合格人才教学内容具有综合性和广泛联系性主要作用使学生获得日常生活生产劳动和进一步学习所具备的地理基础知识使学生受到多方面的思想政治和品德教育使学生智力得到全面开发,能力得以进一步发展第二节中学地理教学的基本目的和基本任务基本目的1教学基本目的的作用2确定目的的基本依据3基本目的进行地理基础知识和地理基本技能

3、教育开发智力和培养能力进行思想政治和品德教育课堂教学目的的拟定1包括三项目的2钻研课程标准和教材3据教学目标层次和学生实际4明确学习后学生能做什么,不要表述为教师要教给学生什么5目标教学中学地理教学的基本任务一传授地理基础知识和基本技能的任务1类别地理感性知识地理理性知识2中学地理基础知识的主要内容3知识教学的主要任务4技能的类别和主要任务5技能训练的主要任务二开发智力和培养能力的任务1能力、智力和智能2全面开发学生的智力3在教学中培养能力的主要任务三进行思想政治和品德教育的任务四三项基本任务的相互联系第三节中学地理教学的基本特点一地理知识内容的广泛性和地图再教学中的重要性1广泛性2重要性

4、二地理事物及认识方法的综合性1综合性2认识方法的综合性3重视运用分析综合方法三地理事物的区域性和运用比较法认识地理事物的重要性1区域性2用比较法认识区域性和差异性第三章中学地理教学原则第一节作用和依据一教学原则和中学地理教学原则1教学原则2中学地理教学原则3中学地理教学的基本原则二原则的重要作用1制定课标和编写教科书的依据2设计和完成地理教学过程的的基本要求3检测和评价地理教学的主要依据三中学地理教学原则的产生依据1主要依据教学特点和客观规律地理学科的教学实际一般的教学原则2正确认识中学地理教学原则第二节中学地理教学的基本原则一以人地关系为主线的原则二经常运用地图及地理直观教具的原则1地

5、图及其他地理直观教具的主要功能2重要意义三广泛运用乡土地理资料的原则1乡土地理资料的多种功能2重要意义四地理课内外教学相结合的原则1主要功能2重要意义第五章中学地理课程标准和教材第一节中学地理课程标准一性质与作用1性质2作用二义务教育课标的结构结构与内容1结构2内容三初高中课标的分工和联系第二节中学地理教材一含义1狭义的中学地理教材2广义的中学地理教材二教材的重要作用1学生学习发展的重要基础2教师进行教学活动的基本保障三教师对教材的掌握和运用1教材分析阶段2运用教材进行教学阶段第六章地理教学方法第一节地理教学模式一地理教学模式的组成和特征1组成要素2基本特征二研究地理教学模式的意义1丰

6、富地理教学理论2指导地理教学实践三地理教学模式的类型1讲解—接受地理教学模式：复习旧课、引入新课、讲解新课、巩固新课、检查反馈2自学—辅导地理教学模式：提出要求、独立自学、讨论交流、启发指导、联系总结3引导—发现地理教学模式：发现问题、提出假设、验证假设、提高总结4咨询——研究地理教学模式：提出课题、设计活动、收集资料、研究课题、总结评议第二节地理教学的基本类型、方法一概念、意义、类型二讲授法1特点：信息量大；灵活性大，适应性强；利于教师主导作用的发挥；缺乏学生直接实践和及时作出反馈的机会。2形式：讲述法；讲解法、讲读法；讲演法运用讲授法的基本要求：认真备课；语言准确；要启发式；内容具体

7、形象联系旧知；结合板书与直观教具二谈话法1特点:适用范围较广教学中具有探究性特点师生交流多,反馈多,易于集中学生注意力局限性:占时多,影响系统性2运用谈话法的基本要求关键在于拟定的问题明确具体,并带有思考性,能启发学生积极思维;结合其他方法和手段教师要有驾驭知识、控制教学进程的能力，它是一种艺术。面对全体学生讨论法、学习指导法、练习法、复习法、发现法特点与要求以自学和讨论为主。第三节地理教学的直观方法1地理观察法基本要求