提高小学数学实效

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1、提高小学数学实效性的几种方法玉溪一小马丽红我校的办学特色是“轻负担、重素质、高质量”，减轻学生课业负担，向40分钟要质量，是全面实施素质教育的重要因素。在我们每一个教育工作者心中已经形成共识。努力提高教育、教学质量是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担。那么，如何提高小学数学实效性，我认为应在以下几种方法上加以落实，从而使学生乐学、会学、学好。一“情能补拙”法—每个孩子都很可爱亲善和谐的师生关系是校园生活不可缺少的氛围，对孩子的学习与发展有不可低估的作用。正所谓“亲其师、信其道、乐其学”，小学生往往因为喜欢某一位教师，从而喜欢他所教的那一门课。一“情能补拙”

2、法—放大优点看孩子，每个孩子都优秀教师要用发展的观点，以发展的眼光去评价学生，对学生学习数学的任何一个方面的进步，都应该通过评价加以肯定，鼓励学生不断进步，不断发展。二、“自主体验”法新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是改变旧有的单一的接受学习模式，倡导动手实践，自主探索与合作交流的新型学习方式，将学习当做生活的一部分，促进学习生动活泼、主动全面的发展。因此教师要不断更新观念，不断的改进教学方法，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中成为学习主人，成为知识的构建者，解决问题的探索者，发现问题的研究者,让他们学会学习，能主动地获取知识和应用知识。方

3、法：先在空圆锥装满沙子，倒入空圆柱里实验现象猜想结果第一次实验（圆锥.圆柱等底不等高）第二次实验（圆锥.圆柱等高不等底）第三次实验（圆锥.圆柱等底.等高）三、“趣味幽默法”数学知识本身是抽象的，对于学生而言也是枯燥的。然而数学又是起源于生活的，如果教师在备课的时候，有意识地深度开发教材，重新组织教材，让数学知识的建立过程得以在课堂中重现。而且，向生活回归后了的课堂数学，具体了形象化的特征，生动、多彩、有趣的数学，能够激发学生的学习兴趣，正如布鲁纳说“最好的学习动机莫过于对所交教材本身具有内在兴趣。”像这样的分数叫做真分数。像这样的分数叫做假分数。四、“举一反三”法数学有着严

4、密的系统性和逻辑性，课堂教学是让学生获取知识的主渠道。课本上的例题，是对新知识的反映。通过教学例题来掌握新的知识点。在教例题时，充分发挥例题的效用，除了要努力帮助学生理解和掌握例题的解法外，还结合实际将例题作各种延伸和变换，变成一题多问，一问多编等形式，充分挖掘利用例题的智力价值。五、“学以致用”法数学知识源于生活，同时又能改善生活。应用数学知识改造客观世界是数学学习的目的与价值。为了让学生学习在数学知识的同时，掌握数学思想，增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动。数学家华罗庚曾经说过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处没有数学。”这

5、是对数学与生活的精彩描述。在教学中结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，让小学数学课堂中充满生机、活力与灵动，使学生切实体验到数学就身边，数学就是生活，生活中处处充满数学，从而对数学产生亲切感，对学习数学产生兴趣，最终增强学生对数知识的理解和应用的能力，培养学生自主探索、积极创新的意识。