小学数学大班教学提高实效立项申报书

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学大班教学提高实效立项申报书　　篇一：数学课题立项申报书　　附件3　　安阳市　　教育科学研课题立项申报书　　学段学科小学数学课题名称农村小学数学教师专业素　　养提升的理论与实践研究　　申请单位**市**区**小学填表日期XX年2月28日　　安阳市教育教研信息中心制　　1—　　—　　申请者的承诺与成果使用授权　　一、本人自愿申报安阳市教育科学研究规划课题。本人认可所填写的安阳市教育

2、科学研究规划课题立项申报书为有约束力的协议，并承诺对所填写的立项申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意安阳市教育教研信息中心有权使用课题立项申报书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受安阳市教育教研信息中心及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国

3、际统一标准规则的建立　　1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《安阳市教育科学研究课题管理办法》及相关实施细则的规定。　　2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。　　3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。　　4．恪守学术道德。在研究过程中，不

4、以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。　　5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护安阳市教育科学研究课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立

5、之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题立项申报书相一致。若有重要变更，向安阳市教育教研信息中心提出书面申请并征得同意。　　7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。　　—2—　　发表时在成果文本封面显著位置标明“安阳市教育科学研究课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果

6、，经安阳市教育教研信息中心同意后方可公开发表。　　8．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。　　9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、作为课题研究者

7、或主要承担者，本人完全了解安阳市教育教研信息中心的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权安阳市教育教研信息中心，有权保留或向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。　　申请单位负责人（签字）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　申请单位盖

8、章　　年月日　　—3—　　填表说明　　一、请按《安阳市教育科学研究课题管理办法》的有关规定，以计算机文本格式，如实准确填写各项内容。　　二、本表报送一式三份，其中一份原件，两份复印件。请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页，每份单独装订，报送一式三份。　　三、封面右上方编号框申请人不需要填写，其他栏目由申请人