荷叶圆圆教学设计(1稿) 文档

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1、《荷叶圆圆》教学设计A1组：张洁（龙河中心校）教学目标：1、学生能正确拼读、认读本课的12个生字，并会认读与生字有关的词语。2、学生可以规范、正确的书写“朵”、“是”等6个生字。3、学生能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、学生通过朗读，可以感受到夏天的美好，激发对大自然的热爱之情。教学重点：1、学生正确认读生字，规范书写生字。2、学生能流利、有感情地朗读课文。教学难点：学生通过朗读，可以感受到夏天的乐趣，从而激发孩子对大自然的喜爱之情。教学流程：一、激趣导入。1、猜谜激趣：一位小姑娘，身穿绿衣裳；划船不用桨，坐在水中央。（猜一猜，这是什么呢？——荷叶）2、导入新课，随文教学“

2、荷”。孩子们，今天我们就一起来学习一篇关于荷叶的课文。揭示课题——《荷叶圆圆》。（齐读课题，要求把课题读准确、读美。）随文教学“荷”。二、初读课文，学习生字。1、自读提示：（1）、借助拼音，自由读文，要求读准字音，读通句子。（2）学生边读边圈画出本课生字，然后多拼读几遍。（3）标出自然段号。2、学习生字。（1）学生带音拼读生字，读准字音。（2）同桌对读，互查字音。（3）抽生领读，巩固拼读，可随机正音。（4）去掉拼音，再读生字。（5）采取多种方式读：齐读——开火车读——指名读。（6）抽生说说“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”等字在朗读时的注意事项。（7）记忆字形：说说你都用了哪些方法

3、来记忆这些生字。（加一加、动作记忆、生活识字等。）（8）学习含有生字的词语：荷叶、小水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、翅膀、蹲在、笑嘻嘻。三、再读课文，感受夏天的乐趣。1、齐读第一自然段，说说荷叶是什么样子的？指导朗读，读出荷叶之美。荷叶圆圆的，绿绿的。——圆圆的荷叶，绿绿的荷叶圆圆的（）（）绿绿的（）（）1、自由读第2——5自然段，完成下表。池塘中的小精灵它把荷叶当做什么？又做了什么？它的心情如何？小水珠摇篮眨着亮晶晶的眼睛愉快小蜻蜓停机坪展开透明的翅膀高兴小青蛙歌台放声歌唱开心小鱼儿凉伞笑嘻嘻地游来游去快乐2、美读课文，激发孩子对大自然的喜爱之情。指导学生有感情地朗读课文，在读中感受夏天的

4、美好，体会童趣，激发情感。抽生表演读。背诵课文。四、开心写字。1、识字。来，孩子们，先和我们的字宝宝打打招呼吧！2、察字。仔细观察，哪些字易写错的，给大家提醒一下吧！3、范写。教师范写易错字，边写边讲。4、练写。学生练写生字，教师巡视，作个别指导。5、展写。展示学生的生字，评价。五、总结。板书设计14、荷叶圆圆小水珠——摇篮小蜻蜓——停机坪夏趣小青蛙——歌台小鱼儿——凉伞