2011年申报自评自查报告最后搞

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1、贵州省石阡民族中学省示范性普通高中评估自查自评指标情况简介及评分表指标体系A1办学方向(50分)Bl办学目标(20分)CI办学目标明确(6分)评估要点坚持为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，主动适应当地经济社会发展和学生自身发展的需要。有学校发展的中、长期规划及分年推进方案。分值自评分评估标准1、办学目标明确，符合普通高中的性质和培养目标。措施具体切实可行(4分)4分4分2、有中、长期发展规划及分年度推进方案(2分)2分2分6分6分工作要点指导思想：以邓小平“三个面向”为指导，坚持党的教育方针，

2、坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。办学目标：在办学指导思想的指导下，以学生为根本，实现每位学生德、智、体、美、劳和个性等全面发展，成为具有开拓、创新精神和实践能力的“四有新人”。为实现办学目标，石阡民族中学根据办学指导思想，制定了近期、中期、长期发展规划及一系列切实可行的具体措施和年度推进方案。1、在教育教学管理中，坚持党、政、工、团齐抓共管：确立了以德育为首位、以教学为中心、以质量为生命的办学主线；按照全面贯彻党的教

3、育方针、全面提高教育教学质量、全面推进素质教育的要求，让学生学会做人、学会生存、学会求知、学会审美、学会创新、学会合作、学会创造。遵循处处育人，事事育人，人人育人的管理理念；使学生成为优秀思想品德、强健体格、健康心理、坚强毅力的新一代社会主义建设者和接班人。2、制定教师培养工程计划和教师教育教学管理要求(规定)，全体教职工同心协力、众志成城，努力把石阡民族中学建设成为铜仁地区“双优文明”学校，地级示范性普通高中，省级示范性高中。3、制定了中、长期规划和近几年发展推进计划。结合工作实际详细制定学期、学年工

4、作计划。4、发展目标：第一步，完成学校异地搬迁（2010年3月完成），第二步，建成地级示范性普通高中（2010年9月完成），第三步，建成省级示范性普通高中，步入具有鲜明特色的省示范性高中行列。-54-贵州省石阡民族中学省示范性普通高中评估自查自评指标情况简介及评分表指标体系A1办学方向(50分)BI办学目标(20分)C2办学任务落实(14分)评估要点坚持普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育的性质，为学生的终身发展奠定坚实基础；辐射学校先进文化，主动服务社区。分值自评分

5、评估标准校领导及教师熟悉《普通高中课程方案（试行）》确定的普通高中的性质和培养目标；(2分)2分2分有全面落实办学任务的计划，措施有力，实施效果好。2分2分2分毕业生整体素质优良，社会反映良好；(6分)6分5.5分实行开放办学，引导师生关注社会政治、经济、文化和科技发展中的成就和问题，以学校先进文化和有关资源促进社区的发展(4分)4分4分14分13.5分工作要点1、学校领导及教师重视“双重”任务落实。学校领导历来把每年的高三作为工作的重点之一，明确为上一级学校输送合格人才和为社会培养合格建设者的培养目标

6、。学校有组织、有计划地抓好高三工作，每学年初建立了以校长为组长的毕业班工作领导小组和由分管教学的副校长具体指导毕业班工作学科小组，明确了学校行政领导对毕业班实行助班制，安排有丰富教学经验的教师担任毕业班教学工作。各工作部门齐抓共管，竭诚为高三服务，学生的思想素质得到提高，学习、生活、安全等方面得到保障。高三科任教师围绕“双重”任务培养落实、严格管理。高三年级组认真组织学生月月练，以增强学生的信心和能力，每季度组织科任教师研究学生学习情况、思想状态等，组织学生进行高考动员、思想教育、理想教育、专题报告，促

7、进毕业工作的整体提高。学校教育教学质量综合评比居铜仁地区同类校前列。2、学校注重学生整体素质的提高。石阡民族中学在六十多年的办学实践中，特别是近几年，学校依法治校、以德治教，坚持“德育为首，教学为中心,质量为生命”，办学效益逐步提高。现已形成良好的校风、教风、学风，教职工爱岗敬业，学生勤奋学习。学校地位、声誉很高，学生整体素质优良。(1)德育方面：在“以德治教”办学思想的引导下，把“学生学会做人、学会终身学习”放在教育工作的首位，经常开展政治思想、法制、禁毒、国防、安全等项教育工作，学校德育工作是贵州省

8、先进学校。(2)智育方面：在“人人搞教研、个个有课题”理念的指导下，学校紧紧抓住教学这个中心，认真抓好国家级、省级、地级教研教改课题和校本教研工作，努力提高教学质量，为高等学校输送了一批又一批优秀人才，为社会主义现代化建设，特别是石阡的经济社会建设培养了大批合格的建设者和接班人。教师论文，学生竞赛获国家、省、地不同级别的奖励。-54-工作要点附一：　石阡民族中学2009——2011年高考上线人数统计年份211工程院校本科院校备注录取数录取数