申报武隆区特色学校自评报告自查报告

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1、2017武隆区特色办学特色学校评估自评报告重庆市武隆区第二实验小学申报“雅正文化”特色学校自评报告一、基本情况重庆市武隆区第二实验小学，位于巷口镇建设东路89号，于2008年5月决定建设，2009年4月动工，2010年8月竣工投入使用。占地面积41513平方米，建筑面积17049平方米，运动场18035平方米，总投资8000余万元。现有班级48个，学生3235人，教职工158人。教职工中，党员61人；本科学历90人，专科学历67人；高级教师6人，一级教师66人；市级名校长1人，区级名师工作室学员2人，学术技术带头人及后备人

2、5人，市级骨干教师6人，区级骨干教师28人。二、雅正文化特色定位万千经典与魅力皆源于文化。当今，教育的发展实则是文化的发展，学校的竞争，实则是文化的竞争。一所学校拥有真正的属于自己的学校文化，才是一所有个性的学校，有特色的学校。2010年，重庆市武隆区第二实验小学建校之初，设施设备全新，师生结构复杂，学校核心价值观、师生共同愿景等尚属空白。学校文化缺失，属于“零文化”，真正是“硬件硬、软件软因此，学校对文化的内在需求相当强烈，那么，学校文化从何而来？学校2017武隆区特色办学特色学校评估自评报告重庆市武隆区第二实验小学申报

3、“雅正文化”特色学校自评报告一、基本情况重庆市武隆区第二实验小学，位于巷口镇建设东路89号，于2008年5月决定建设，2009年4月动工，2010年8月竣工投入使用。占地面积41513平方米，建筑面积17049平方米，运动场18035平方米，总投资8000余万元。现有班级48个，学生3235人，教职工158人。教职工中，党员61人；本科学历90人，专科学历67人；高级教师6人，一级教师66人；市级名校长1人，区级名师工作室学员2人，学术技术带头人及后备人5人，市级骨干教师6人，区级骨干教师28人。二、雅正文化特色定位万千经

4、典与魅力皆源于文化。当今，教育的发展实则是文化的发展，学校的竞争，实则是文化的竞争。一所学校拥有真正的属于自己的学校文化，才是一所有个性的学校，有特色的学校。2010年，重庆市武隆区第二实验小学建校之初，设施设备全新，师生结构复杂，学校核心价值观、师生共同愿景等尚属空白。学校文化缺失，属于“零文化”，真正是“硬件硬、软件软因此，学校对文化的内在需求相当强烈，那么，学校文化从何而来？学校究竟需要什么样的文化？这两个问题，困扰了学校很长时间。学校多次问计于专家，多次召开教师，多次召开学生代表、家长代表、社区代表座谈会，多次参观

5、访问名校，期望从中找到答案。在对学校所处地域、人文、自身条件的不断审视及一次又一次碰撞、推倒与重建中，渐渐地，学校意识到，学校的文化根源需要与普世的价值体系和民族文化精粹相契合；学校文化不能一味追求时尚、流行，只有经历了时间考验，千百年仍熠熠生辉、闪闪发光的核心价值、核心文化才是值得学校去追求，去经营，去发扬的“学校文化‘：学校地处城乡结合部，学生主要由城郊的农村学生、农民工子女组成，占90%0从学生的构成来看，学校急需一些内“雅”其心、外“正”其身的东西来引领师生价值观、人生观的形成，于是，学校追古寻今，在“民族的也是世

6、界的"历史的也是当代的”文化精髓中反复斟酌，将中华优秀传统文化确定为学校的主流文化，并提炼岀“雅•正”（内雅其心、外正其身）作为学校文化的核心，传承和发扬传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，由此,学校的特色标杆——“雅正”文化得以确定。雅正文化，也就成为重庆市武隆区第二实验小学的灵魂，成为了最核心的学校特色。三、雅正文化特色理念“君子安雅。"雅”是一种内在气质，由内而外的散发出的人格魅力，举手投足间流露岀典雅的气息：正”是一种外在的行为状态，外显为不偏不倚、符合规范的行为和真知正见。简言之：雅•正”即内雅其心，外正其身

7、。《易经蒙卦》中曰r蒙以养正，圣功也。”学校在童蒙阶段重视内雅其心、外正其身，拟通过修正德行塑造出一批批合乎规范的，方正典雅的，真知正见的高质量的生命可能。随着“雅正”文化特色的定位，一套饱含“雅正”内涵的学校文化理念体系相继产生：管理理念：导之以德齐之以理二小精神：勇创新业敢争一流办学理念：童蒙雅正奠基未来价值观：书写雅致人生校训：崇学尚雅习礼养正校风：敬德修业正言雅行教风：学高身正德润桃李学风：乐思向学臻雅至善办学思路：雅正塑魂特色流光办学目标：建成具有书香气息的雅正品牌校达成目标：三雅三正（学生文雅、教师儒雅、学校高

8、雅；师生仪表端正、品行方正、心怀正见b四、雅正文化特色规划学校自2010年建校以来，学校紧紧围绕雅正塑魂、特色流光的办学思路，构建实施了V+X”特色发展战略□”即是雅正文化，是学校的灵魂，是最核心的学校特色：X”即是以雅正文化为统领的特色项目，包括六字育德.四月四节、小主人课堂、书香校园、体育运动、艺术