创建规范教育收费示范学校自查报告

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1、关于川王中学整治教育乱收费规范办学行为工作的自查报告为了进一步整治教育乱收费,规范办学行为,深入推进党的群众路线教育实践活动,确保专项整治取得群众满意的效果。根据《甘肃省2014年规范教育收费治理教育乱收费实施方案》(甘教监〔2014〕5号)和《甘肃省2014年中小学补课乱收费治理工作方案》(甘教监〔2014〕7号)文件,结合我县实际,特制定《张家川县2014年整治教育乱收费规范办学行为工作实施方案》,学校坚持把加强中小学收费管理、治理中小学乱收费工作作为实践“三个代表”重要思想,深入推进党的群众路线教育实践活动,推进素质教育深入实施,促进教育稳步发展的重要举措

2、。根据《张家川县2014年整治教育乱收费规范办学行为工作实施方案》的要求,我校高度重视,统一思想,提高认识,广泛动员,扎实有效地开展了教育收费专项治理活动的自查工作。现将自查自评情况报告如下:一、提高认识,强化工作责任为贯彻落实好争创规范教育收费示范县活动的要求,我校召开了专题会议,认真学习了文件精神,统一了思想认识,强化了责任。1、实施“校长负责”工程。学校成立了由校长组长,校委会成员、教研组、团支部、教师代表为成员的治理学校乱收费工作领导小组,强化领导责任。明确校长为治理教育乱收费的第一责任人,坚持一抓到底,常抓不懈。2、认真贯彻落实各级各部门关于治理教育乱

3、收费的文件精神,对治理教育乱收费工作有领导机构,有得力措施,有明显成效。3、全面实行“一费制收费办法。4、加大治本力度,教育收费政策及管理使用制度完善,措施到位,未出现截留、挪用、挤占教育经费和学校收费收入行为,切实落实好农村义务教育“三保”政策。5、严格执行学校财务管理制度,按照规定的用途使用学校收费资金,未出现乱发奖金、补贴、津贴、实物或组织公费旅游等现象。6、在各种服务性收费和代收费中,未发生强制性收费和学校教师从中谋取个人利益的行为。7、无使用盗版、盗印和非法出版的教学用书现象。未组织学生统一购买一切形式的教辅资料。8、落实农村义务教育经费保障新机制,做

4、到“零收费”。严格执行贫困寄宿生补助资金的政策,规范操作,落实到人。9、严格做到收费“五公示”:(1)公示新机制的有关政策和享受寄宿贫困生资助政策的程序和对象;(2)公示实施享受名单;(3)公示收费项目及标准;(4)公示学校财务收支情况;(5)公示新机制监督举报电话。10、严格执行学校财务制度,规范经费收支行为,按规定使用省财政部门统一印制的行政事业性收费票据。切实做到学校收费“收支两条线”。严格按照规定的用途使用生均公用经费或学校收费资金,未出现乱发奖金、补贴、津贴、实物或公费旅游现象。11、学校各种服务性收费和代收费中,未发生强制性收费和学校、老师从中谋取利

5、益的现象;教材、教辅资料征订发行的各环节未出现违规收费行为;未使用盗版、盗印的教材、教辅资料;学校和老师未组织学生统一购买各种形式的教辅资料。13、学校认真落实校财局管的有关规定,加大经费管理力度,认真开展自查自纠,在整个过程中未出现一起乱收费乱支出事件,全年实现学校收费“零投诉”。14、学校把“课堂内容课外补”、学校组织参与有偿补课、教师在社会培训机构对学生有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课、以家长委员会等形式组织有偿补课等问题作为治理工作重点。结合学校实际,制定出台标本兼治的治理措施。将治理补课乱收费作为教育收费春季、秋季专项检查重点内容,开展全

6、面清查;抓住寒暑假等关键节点,集中开展专项整治行动。凡是检查发现的问题,依据《教师法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规,严肃追究相关教师、学校以及教育行政部门领导的责任,并一律进行公开实名曝光。15、加强对民生工程资金和惠农资金使用情况的监督检查学校重点加强对义务教育经费保障、营养改善计划、寄宿生生活补助等涉及教育的民生资金使用情况的监管。坚持阳光操作,保证专款专用,提高资金使用效益。把民生资金真正惠及急需资助的困难群体。加大对民生资金使用过程中违规违纪行为的查处力度,对虚报套取、克扣冒领、贪污挪用、延缓发放等行为,要从严查处、严肃问责、公开通

7、报。狠抓落实,强化过程管理(一)强化建章立制。为有效地治理教育乱收费,我校建立实行了《收费政策公示制度》、《教育收费零收费期制度》、《教育收费公示制度》、《教育收费责任追究制度》等规章制度,为规范教育收费提供制度保障。(二)严格收费标准。学校按照物价局核定标准实行“一费制”收费办法;(三)规范收费行为。主要是坚持“四公开、三设立、七统一”的做法。四公开:即公开教育收费政策、公开教育收费项目、公开教育收费标准、公开学校收支帐目;三设立:设立校长信访接待日、设立举报投诉箱、设立举报投诉电话;七统一:即统一由物价部门确定收费政策、收费项目和代收代支项目;统一审批收费项

8、目,收费前,学校凭物价部

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