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1、2010年第4卷Vol.4.2010第3期北京劳动保障职业学院学报NO.3(总70期)JOURNALOFBEIJINGVOCATIONALCOLLEGEOFLABOURANDSOCIALSECURITYGeneralNo.70·职业教育·职业技能竞赛促进教学改革的研究何福贵张梅(北京劳动保障职业学院北京100029)摘要:作为职业教育改革发展的重要成果,职业技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果,同时也是职业教育培训、交流、提高的平台,它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重
2、要的支撑作用。同时,职业技能竞赛对教学改革的作用、专业建设发展都有很好的促进作用。关键词:职业技能竞赛;教学改革;专业建设中图分类号:G642.0文献标识码:B文章编号:1674-0025(2010)02-37-04举办职业院校技能竞赛是贯彻落实党中央、国促进职业教育的健康发展。务院大力发展职业教育方针的重要举措,是职业教(一)职业技能竞赛成为校企深度融合的“纽育工作的一项重大制度设计和创新,是培养选拔技带”能型人才的一个重要平台,也是对职业教育近年来企业是举办职业教育的重要力量。校企融合是深化教育教学改
3、革、加快发展成果的一次重要检验。职业教育改革的主要方向,也是大力发展职业教育一年一度的全国职业技能竞赛绝不仅仅是从全国几的必然要求。千万职业院校师生中选拔几千名选手参加一次集中职业技能竞赛不仅是职业院校师生技能展示的的比赛,它的意义和影响远远超过竞赛本身。职业舞台,也是推进校企深度融合的纽带。参赛院校从院校技能竞赛的项目定位在技能竞赛与专业教学相校、省级赛事选拔开始,就与企业展开了积极合作,结合、系统组织与行业企业相结合、个人发展与团不仅与企业共同制定参赛方案,还派参赛选手和教队协作相结合。这对于引领职业
4、院校的专业教学改师到企业实训。进入全国大赛环节,赛场环境按照革,促进“工学结合”的办学模式及人才培养模式企业的真实生产环境设置,赛场的技术指导、设备的创新具有重要作用。提供,还有很多裁判员、裁判长也都是来自各个企一、职业技能竞赛带来的启示业。这样,在学校人才培养和行业企业的需求之间,技能竞赛是个平台,由职业教育组成的几方力就有了一个很好的对接。量在此聚合。竞赛过后,我们更加期待由此引发的(二)职业技能竞赛引发行业新技术冲击波职业教育对各个行业标准的关注,对职业能力的深竞赛引入行业的新技术、新设备,可以让职
5、业院度思考,对校企合作的进一步推进,对促进“工学校和教师感知产业需求,推动行业与教育、企业与学结合、校企结合、顶岗实习”的人才培养模式的实校之间的合作,通过大赛,能够推动职业院校关注行施,以及对学校专业建设、师资队伍建设、实训基业、企业的发展动态和技术更新,并且主动联系行地建设的重视。开展技能竞赛的目的是为了更好地业、企业,对高职院校的发展有很大的激励作用。促进学校实践性教学的发展,全面提高学生的专业(三)职业教育也能培养高薪人才技能水平,摒弃学科式培养技能人才的教学方法,在职业院校技能大赛上,选手们在比
6、赛中展现收稿日期:2010-06-03作者简介:何福贵(1966—),男,山西人,北京劳动保障职业学院安全工程系副教授.张梅(1962—),女,北京人,北京劳动保障职业学院安全工程系主任,副教授.·38·北京劳动保障职业学院学报2010年第4卷第3期出的职业技能以及创造力,让专家都感到“不可思(二)职业技能竞赛考核学生的综合能力和素质议”。技能竞赛对参赛选手是综合考验,不再是看单2009年的全国职业院校技能大赛吸引了全国各兵作战能力。“德行天下,技走人生”,选手仅有出地数百家企业前来观摩选才,其中不乏中兴
7、、思科色的技能是远远不够的,综合素质尤其重要。比赛等让本科生、研究生都十分向往的知名企业。不少中的临场应变能力、心理素养、沟通能力、解决问前来求贤的企业,为一些蓝领岗位开出了比管理人题能力、创新能力、团队合作能力等是选手应该具员高出一截的工资待遇。备的。职业教育已经从培养学生动手操作能力、拥有技能竞赛不仅是对每个选手能力的检验,最主一技之长,转为培养设计操作兼备、手脑并重的高要的还是给选手提供一个展示团队合作的舞台,是素质、复合型技能人才。这样培养的“高端人才”,对选手的各种能力的综合考验。技能比赛的专业
8、划更能适应市场和企业的需求,当然也会获得更高的分将会越来越细,单靠一个人的力量是无法面对更收入。加激烈竞争的。我们不否认一个人是可以凭着自己(四)人才培养与需求无缝对接的能力取得一定的成就,但如果把你的能力与别人组织技能竞赛的根本目的是为了引导职业院校的能力结合起来,就会取得更大的令人意想不到的重视技能训练,提高全体学生的技能水平,为社会成功。培养大批实用型人才,发挥其正确导向的积极作用,(三)以竞赛推进专业改革,促进专业建设
