职业技能竞赛推动教学改革实证探究

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1、职业技能竞赛推动教学改革实证探究　　摘要：文章希望通过研究商科院校参加的职业技能竞赛，使用文献法、访谈法和调研等多种方法，以山东外贸职业学院为例，探索通过职业技能竞赛推动教学改革的新方法和途径，为其他院校提供参考。更新教师的教育观念，充分发挥职业技能竞赛对专业建设的引领作用，根据竞赛要求修订专业人才培养方案，调整教学内容和实训项目，改建校内实训室，全面提升教师双师素质。关键词：技能竞赛；教学改革；实证研究中图分类号：G712文献标识码：A摘要：文章希望通过研究商科院校参加的职业技能竞赛，使用文献法、访

2、谈法和调研等多种方法，以山东外贸职业学院为例，探索通过职业技能竞赛推动教学改革的新方法和途径，为其他院校提供参考。更新教师的教育观念，充分发挥职业技能竞赛对专业建设的引领作用，根据竞赛要求修订专业人才培养方案，调整教学内容和实训项目，改建校内实训室，全面提升教师双师素质。关键词：技能竞赛；教学改革；实证研究中图分类号：G712文献标识码：AAbstract：Thispaperwanttoparticipateinthevocationalskillcompetitionthroughthestudyo

3、f10businessschools，usingavarietyofmethodssuchasliterature，interviewandinvestigation，takingShandongForeignTradeVocationalCollegeasanexample，explorenewwaysandmeanstopromotethereformofteachingthroughthevocationalskillcompetition，providereferenceforothercol

4、leges.Updatetheconceptofteachereducation，givefullplaytotheleadingroleofvocationalskillcontestforspecialtyconstruction，trainingplanrevisionprofessionalsaccordingtocompetitionrequirements，adjusttheteachingcontentandtrainingproject，rebuildingthetrainingroo

5、m，improvingteachers’doublequality.Keywords：vocationalskillcompetition；teachingreform；empiricalstudy职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛应坚持社会效益为主和公开、公平、公正的原则，并与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密结合。10职业技能竞赛是对职业院校教学成果的检阅，促进了专

6、业教学改革、实训室建设和双师型师资队伍的建设，对职业院校的校企合作也有很好地推动作用，在全国形成了“普通学校有高考，职业院校有竞赛”的良好氛围。如何将少数精英参加的职业竞技项目，转化成学生人人可以参与、共同提高的教学项目是各职业院校需要解决的问题。山东外贸职业学院是一个以商科专业为主的职业院校，自2008年起组队参加了各种全国和山东省的职业技能竞赛，并于2011年成功承办了第四届全国职业院校外贸职业技能大赛。山东外贸职业学院对职业技能大赛非常重视，并将大赛与专业建设、课程设置、实训室建设、师资队伍建设

7、等内容进行了有机的结合，推出了“学赛一体”的人才培养模式。1目前职业技能竞赛存在的问题学校层面存在的问题主要包括：注重对参赛选手的重点培养，忽视对普通学生职业技能的培养和教学工作；重视竞赛的结果，忽视对技能培养的过程；重视技能，忽视对学生专业理论知识和综合素养的培养；对参加竞赛选手强化训练，变成应赛教育，违背了教育规律，打乱了正常的教学工作。导致大赛出现问题的主要原因：竞赛背后的利益博弈；竞赛的功能被夸大或者被减弱，没有对专业建设起到推动和指导作用，没有与日常的教学工作挂钩。重视竞赛的选拔性，缺乏雄厚

8、的基础，只是部分学生参与其中，没有体现教育的普及性。2通过教学改革发挥职业技能竞赛对教学的引领作用102.1正确认识和准确定位职业技能竞赛。职业技能竞赛本质上就是以任务驱动的一个教学项目，可以短时间内提高专业技能水平。技能竞赛具有一定的选拔作用，是检验和激励的一种手段，要让学生和教师在准备和投入竞赛的过程中更快成长。要扩大技能竞赛规模，增加技能中学生的参与度，变竞技项目为全民项目。2.2将专业人才培养与职业技能竞赛有机结合。职业技能竞赛是通过校企合作的竞