哲学-认识事物本质的

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1、课件制作者:襄城县高中李佑山2006年单击这里再确定即播放片头。操作说明：1、如有提示或按钮，请按提示或单击按钮操作。2、其它情况可单击继续。1认识的根本任务是什么经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。怎样实现它呢？2实践表明：人们必须发挥主观能动性，创造必要条件，才能认识事物的本质，实现认识的任务。3第二节学会分析事物的本质二、创造必要条件认识事物本质4第一、占有十分丰富和合乎实际的感性材料。（第谷的工作创造了这第一个条件。哈雷慧星的研究也是这样。）第二、运用科学的思维方法对感性材料进行加

2、工制作。（开普勒和牛顿所做的就是创造了第二个条件。）资料还表明：实现认识的任务，必须具备以下两个条件。哈雷则是独自创造出这两个条件，揭示了哈雷慧星的轨道周期。567占有十分丰富和合乎实际的感性材料，是实现认识任务的前提和基础◆感性认识是整个认识的起点。◆具备大量感性材料，感性认识才有可能上升为理性认识。？？8怎样获得感性材料呢？■根本途径就是参加实践,在实践中进行观察,进行调查研究,忠实地记录各种数据和资料。■使用他人提供的资料。（这在网络信息时代尤其重要）910怎样获得感性材料呢？■根本途径就是参加实践,在实

3、践中进行观察,进行调查研究,忠实地记录各种数据和资料。■使用他人提供的资料。（这在网络信息时代尤其重要）●网络已成为现代人学习、工作和生活的一个日益重要的平台。11运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，是实现认识任务的开动机器开动脑筋原料工厂产品感性材料人脑理性认识关键12开动脑筋感性材料理性认识调查研究引用资料去粗取精去伪存真由此及彼由表及里分析综合13诗曰：人脑是个加工厂，感性材料尽情装。开动脑筋勤思考，理性成果多辉煌。14怎样加工制作的？①去粗取精——选取重要的，舍弃不重要的②去伪存真——选取真实的，

4、舍弃虚假的③由此及彼——把彼此分离的个别材料联系起来④由表及里——透过表象揭示出事物的内在联系分析综合15其特点和意义怎样呢?特点★几方面是紧密联结不可分割的整个思维过程★是发挥主观能动性,开动脑筋的过程★是运用科学的思维方法进行分析与综合的思考过程意义☆是感性认识上升到理性认识的关键,思考在认识事物的本质和规律中起着非常重要的作用☆古今中外凡有重大发明创造的人,都是勤于思考,善于分析的典范16你能说出一些反映思考重要作用的词语吗?眉头一皱,计上心来。多想出智慧。学而不思则罔，思而不学则殆。业精于勤荒于戏，行成

5、于思毁于随。凡事预则立，不预则废。一个成功的企业家，要有哲学家的思维，经济学家的头脑，政治家的眼光，军事家的胆略。思维着的意识是地球上最美的花朵！17你能说出一些勤于思考获取硕果的典范吗？马克思写作《资本论》达尔文发表《物种起源》爱因斯坦发表“相对论”拿破仑·希尔著作《成功学》比尔·盖茨发明windows及office软件袁隆平、吴文俊分获国家级科技发明奖毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”的重要思想18科学研究是发挥主观能动性，自觉创造两个条件实现由感性认识上升到理性认识的过程。学生学习掌握知识的过程中也必

6、须发挥主观能动性，自觉地创造两个条件。要多参加实践，广闻博见占有尽可能丰富的感性材料，同时还要开动脑筋，独立思考，把前人已经总结出来的理性知识变为自己真正掌握的知识。在实际学习中，这个过程具体表现为：多看勤预习，细听且善思，读背须牢记。19创造必要条件认识事物本质前提关键占有十分丰富和合乎实际的感性材料认识现象是认识本质的先导具备大量感性材料才能上升为理性认识进行调查研究，忠实记录数据资料使用他人提供的资料及网络资源运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作去粗取精去伪存真由此及彼由表及里分析综合实现认识的任务要

7、发挥主观能动性创造这两个条件小结20练一练单项选择题1.“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话主要说明（）A思考比学习更重要B要正确处理现象与本质的关系C思考在认识事物的本质与规律过程中起着非常重要的作用D真理、科学理论对人们的实践活动有巨大的指导作用c212.实现由感性认识上升到理性认识的前提是（）A运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作B发挥主观能动性占有大量可靠的感性材料C发挥主观能动性创造各种必要条件D透过现象认识事物的本质B如果把“前提”改为“关键”，该怎么选呢？应选（）A22不定项选择题“去粗取精

8、、去伪存真、由此及彼、由表及里”是（）Ａ不可分割的整个思维过程Ｂ发挥主观能动性、开动脑筋的过程C获得感性认识的过程D运用科学的思维方法进行分析与综合的思考过程ABD23辨析题：“没有调查就没有发言权”与“多想出智慧”这两种说法为什么是不矛盾的答：①这两种说法不矛盾,它们形象地说明了认识事物的本质和规律必须发挥主观能动性创造出两个条件的道理。②认识的根本任务是透过现象认识事物的本质和规律