--创造必要条件认识事物本质.doc

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1、--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过

2、提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料

3、进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的

4、两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理

5、性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]--创造必要条件认识事物本质《创造必要的条认识事物的本质》教案[教学目标]由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条；学会用分析与综合相结合的方法把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点]运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条。[教学难点]运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教学方法]事例—分析法、启发式教学[教学过程（91aixue）

6、]1、实现感性认识上升到理性认识，必须发挥主观能动性，创造两个条。（事例引入）一鸣惊人：楚庄王莅政三年，从没发布过什么命令，也没什么政治改革。有一天右司马悄悄问楚庄王：“大王啊，我听说有一只大鸟栖息在南之上，三年不飞、不叫、不理羽毛，默默无闻，这是什么道理呢？”庄王说：“三年不动翅膀，是为了让羽翼更加丰满；三年不飞不叫，是为了窥看民间的情况。虽然不飞，一飞就冲天；虽然不鸣，一鸣就惊人。你所说的意思，我知道了。”又过了半年，楚庄王临朝听政，一下子就废除了十项弊政，兴办了九项新政，杀掉了五个民愤极大的大臣，提拔了六个有才能的人担任要职。于是，楚国

7、大治。问：在这则故事中，楚庄王在莅政的三年中窥看民间的情况是为了什么？从哲学上看其意义何在？（没发布什么命令，也没什么政治改革，而是在窥看民间的情况，但并不是无所作为，而是注重调查研究，了解国情，体察民意，掌握了第一手资料，然后据此确定方针政策，一朝听政，效果惊人。）说明了要有形成理性认识，首先要占有大量的感性认识材料。问：要获得理想认识，是不是掌握一些感性材料就行了？（从“量”上讲，需要占有十分丰富的感性材料，从“质”上讲，只有占有合乎实际的感性材料。因为感性认识是对事物现象的认识现象是事物个别的、片面的东西，是多变易逝的，是事物的表面特征

8、和外部联系，真象和假象并存，现象和错觉同在。所以要占有十分丰富又合乎实际的感性材料，才有可能使感性认识上升为理性认识。所以，占有十分丰富与合乎实际的感性材料是有感性