习水县东皇镇第二小学调研报告

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1、习水县东皇镇第二小学调研报告习水县东皇镇第二小学袁春燕一、调研报告之学校所处社会环境及资源分析习水县东皇镇第二小学，位于习水县城关镇天生巷内，原名城关二小，建校于1981年，撤并建后，更名为习水县东皇镇第二小学，学校服务半径0.8公里，服务辖区内人口约１万２人。学校占地面积10389㎡，校舍建筑面积3832㎡。现有教学班３３个，学生2200余人，其中进城务工子女占绝大部分。现有教职工85人，专任教师85人，其中一级教师47人，二级教师38人，专任教师学历合格率100%，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师１人，县级十佳教师１人，县级骨干教师及县级教学能手15人。二、调研报告之学校社

2、会地位及社会影响力东皇二小原是属城郊结合部学校，在校就读学生几乎都是农村孩子。随着时代的发展，进城务工人员不断增加，人们对孩子的教育问题也越来越重视，大量农村的工人纷纷拖家带口地涌进城里，在这样的时代背景下，二小逐渐发展成为了一间办学规模较大的县镇小学，同时期发展起来的还有其他几间小学，一小、三小和金洲小学。近几年，我校在汪雄校长的带领下，学校不管是在教育质量上还是管理制度上都有了一个质的变化。目前，我校管理比较规范，每一位教职工都各司其职，勤勤恳恳，最值得肯定的一点，我校师生在校的幸福指数非常高，学校极具凝聚力，师生集体荣誉感强，师生在内在外都会自觉地维护学校形象，由于我校师生

3、的良好表现，我校在辖区范围内受到了各界的好评。然而，我校良好的学校形象只是在辖区内收到了好评，走出辖区内，仍然有许多人不知道二小在哪里，更别说了解二小的教育教学质量。横向比较，把二小与县城里的几间小学进行比较，有一点不可否认，二小在社会眼中，社会关注度了解度不够，社会地位与社会影响力不够，而这些并不是因为二小比其他几间学校差，而是历史遗留原因和社会宣传力度的原因，与三小和金洲小学的大力宣传相比，与资历深远的老牌学校相比，不了解真实情况的人们会很自然地会把二小排在后面，但是我觉得这样的社会评价与二小的实际教育质量不对等，我们的不管是在教学质量上和学校管理上并不比其他小学差，甚至可以

4、说，在许多方面，我们都要强过其他学校。　　三、调研报告之学校发展规划及策略1、办学目标与办学思路学校始终秉承“让每个孩子都享受优质教育；让每位教师都感受育人光荣”的办学宗旨，始终坚持“高标准、严要求、规范加优质，有特色、有创新，示范竟一流”为办学目标，以“团结奋进、守纪健美”为校训激励全校师生。全面贯彻落实党的教育方针，走“德育兴校、教研强效、质量立校”的办学思路，立足民主科学，实施星级管理，追求人文、和谐、品味。２、发展规划学校制定了“十二五”发展规划，明确提出了管理创新工程，队伍优化工程和质量工程，明确了2015年实现36个教学班和小班化教学目标。３、发展策略（１）明确办学目

5、标。学校强化“依法治校、依法执教”和教职工服务全体学生的意识，坚持以“让每一位学生享受优质教育”、“一切为了学生发展”的办学理念，以人为本，树立“育人为本，德育为先“的教育思想。（２）学校领导班子分工和责任明确，制定民主科学的管理制度。学校全面实行校长负责制，党支部充分发挥政治核心和监督保证作用，与学校行政一起共同研究制订学校发展目标并确保相关工作的有序推进。同时，建立教职工代表大会制度，民主协商制度，民主评议和竞争上岗制度，科学决策，民主管理。（3）以特色教育为抓手，大力加强校园“五化”建设，营造了良好的育人环境，切实加强校园绿化美化，校内绿树成荫，四季花开，是花园式学校。特别

6、一提的是学校切实加强校园文化建设，修建读书走廊，用壁画美画通道走廊，集红色文化、传统经典文化，“三生”教育文化，名家名言为一体，做到处处是景，处处育人，营造良好的人文环境，学生受到潜移默化的熏陶，学校还编写校园文化手册，有校旗、有校歌、有校徽。各班打造班级文化建设，做到班班有班歌，有班级目标，有班级口号，有解说员，有图书角、卫生角、成长记录角，充分发挥其育人功能，校园文化建设已成为东皇二小一大特色和亮点。（4）以培养学生良好品质，养成一生良好习惯为重点，开展班级管理工作。学校在班级管理上求细、求新、求精，将安全教育、礼仪教育、传统美德教育、行为习惯教育渗透到班级管理中，采用学校政

7、教处管理和班级自主管理的办法，充分调动学生的主人公意识和发挥人人为班级争光添彩的主动性，定期开展主题班队会和主题教育活动，每月以“星级管理”标准（分五星、四星、三星、黄牌班级）对班级进行考核和评比，对获得相应星级的班级进行挂牌明示，并为文明班级颁发流动红旗。（５）以竞赛的形式提高师生的竞争意识，促进教师教育教学水平的提升，促进学生的全面发展。学校定期开展教师技能大赛和各种竞赛活动，认真组织开展科技月活动，“六一校园文化艺术节”活动，“冬季学生运动会”等系列活动，学校还组建了英语、