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时间:2019-06-29
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1、第三课时BLet’slearn&Role-play一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组:trafficlights,wait,slowdown,go。2.能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。3.学生通过角色扮演,运用本单元的词汇句型指路并简单介绍景点。二、教学重、难点分析1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组:trafficlights,wait,slowdown,go。2. 本课时的教学难点是书写短语trafficlight,slowdown和理解动词stop,wait的含义。三、教学准备:多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议
2、Step1.Preparation“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐,全班学生排成长队,后面学生把手搭在前面学生的肩膀上,随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go,go,go”,队伍开始向前慢慢移动,教师最好也参与游戏。Step2.Presentation1.单词呈现 (1)教师指着教室里的日光灯说:IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights.…(2
3、)教师边画简笔画,边说:“Wehavered,yellow,andgreenlights.Wecallthemtrafficlights.,教师板书trafficfights,然后问学生:“Whatdotheymean,doyouknow?,,学生可能会用汉语回答,教师点头表示肯定,再请学生回答:“Whendowestop/wait/go?’引导学生回答:Westopgoatagreenlight...-(3)教师出示自制红绿灯,看见绿灯,教师一边向前走一边说:“Itisagreen light.Go-go。go!,,Goatagreenlight.看见黄灯,停住不动但
4、摆动双臂示意要走:“Itisayellowlight.Wait-wait-wait!Icangoinamoment.”Slowdownandstopatayellowlight.看见红灯,提问学生:“Thelightisred。Wait!Stop-stop-stop!”Stopandwaitataredlight.教师教读单词,并在句子中领读。Step3.Practice1、listenanddo,师出示红绿灯指令,生快速做动作,并用英语说出该句子。2、快看快读快记:教师指板书上的图片学生说单词,然后教师用词卡让学生快速认读,给学生几秒钟让他们知道拼读,看谁记得快。St
5、ep4. ProductionRole-playSlowdownandstop!Stopandwait!Let’sgo!Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词板书设计:Unit2WaystogotoschoolBLet’slearn&Role-upSlowdownstopwaitgo
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