第10课 脚印的联想

《第10课 脚印的联想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第十课脚印的联想教学目标本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。教材选择了多种外形不同的动物脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。特别选择了四种动物的外形及对应的脚印的图片，让学生更为清晰地了解脚印的造型特征。在学生作品呈现方式上，选用了不同的画种，如水彩画、刮蜡画、彩色水笔画、蜡笔画等；在表现主题内容上，有动物、人物、静物等。形式多样，内容丰富，为学生的发散思维和创新能力的培养打下基础。本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学生对相似形的联想，并进行想象创作。二年级的学生对一些常见的人或动物的脚印造型特征有一定的认识，特别是他们曾

2、经学过语文课文中《雪地里的小画家》这一刻，对鸡、鸭、狗、马等动物的脚印非常熟悉。并且他们在绘画造型方面有一定的基础和表现力。最重要的是这个年龄段的学生，他们的形象思维十分活跃，有着天马行空的想象。教学目的1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。教学重点初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。教学难点如何引导学生对动物脚印相似形产生联想

3、，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。教学准备教师：课件、示范作品、画纸学生：勾线笔、彩色笔等教学过程一、导入1.播放《雪地里的小画家》视频2.出示课题《奇妙的脚印》二、授新阶段1、观察了解通过师生互动，展示交流感知各种动物的脚印，初步认识动物脚印的造型特征。请同桌相互交流课前搜集的脚印图片，互相欣赏，借助投影仪展示个人最喜欢的脚印，并谈一谈喜欢的理由（即说出脚印的造型特征：形状）2、游戏猜一猜、连一连游戏规则：将左边的动物脚印与右边的小动物相连，并说出相应动物脚印的造型特征。例如：牛——半圆形；兔子——每个脚印有四个小椭圆形与两个大椭圆形组成；羚羊——由两个长条的水滴形

4、状组成。（设计意图：本环节解决重点——认识动物脚印。生生互动与师生互动相结合，进一步加深学生对动物脚印的感知认识，并了解动物脚印的造型特征，为下一步进行动物脚印联想奠定造型基础。）3、大胆联想鼓励学生对各种动物的脚印进行大胆地思考、自由联想，可以运用变换形象、旋转等方法。（1）、出示各种动物的脚印图片，学生充分展开想象，对脚印进行联想。问：你对哪只动物的脚印最感兴趣？你觉得它的脚印像什么？如：鸭子的脚印——像果核……；小猪的脚印——像两座山、像牙齿……小狗的脚印——像梅花……；野牛的脚印——像字母D、像嘴唇……（2）、教师将动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想

5、并说说可以变出什么新形象。如：小鸭的脚印正——含苞待放的花蕾；向右旋转45°——鱼；再向右旋转45°——雨伞（设计意图：解决重点二——脚印的联想。引导学生大胆地对各种动物的脚印进行想象，通过改变脚印的观察角度，给学生开辟想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与独创性，激发他们发表独特见解的愿望。）4、了解方法通过欣赏范画，引导学生巧妙地将各种动物脚印，运用添画、组合等方法，创作一幅想象画。方法：（1）、添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面（2）、组合：将多个脚印组合成一个新形象。5、尝试创作，师生合作请一位学生上台画出一种动物的脚印，并进行师生

6、共同添画想象创作，组合成完整的画面，同时讲解创作的方法过程。（设计意图：解决难点。通过师生的现场演示，教师的示范讲解创作绘画过程，进一步激发学生求职和探索的欲望。在互动绘画过程中，学生发挥自己的个性和创造能力，发挥课堂小主人的作用。）6、欣赏学生作品《大脚帽》：将狮子的脚印进行添画，画面中的人物生动活泼，构图完整，内容富有变化。《小白兔的一家》：将羚羊的脚印进行添画，变成兔子，画面中表现的小白兔热闹团结的一家在森林里玩耍。构图上有前后变化，画面饱满、丰富，主题明确。《爪印花》：将多种动物的脚印进行联想添画成各种花朵，并用点、线加以装饰。（设计意图：让学生在欣赏同龄人的作品中开拓视野，

7、为下一环节的实践体验做好准备。）三、实践阶段脚印带给人们无限的联想，脚印的美丽是靠人类去创造，请同学们展开想象的翅膀，把你根据脚印想到的美好事物画下来把！1、布置作业：根据教师提供的动物脚印造型，4-6人为一组，用绘画的形式，轮流添画创作，将脚印进行巧妙联想，组合成一幅有趣的想象画。2、作业要求：造型奇特；构图完整、饱满；画面整洁；美观。3、播放节奏欢快的歌曲，学生作业，教师巡视指导。（设计意图：创造愉悦的创作氛围，让学生通过实践，感受体验由各种动物脚印从