竖笛在音乐课堂中的促进作用

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1、竖笛对于音乐教学的促进作用南全福小学郭小珂各位领导、老师：大家下午好！很高兴今天能够有这样的机会与大家一起交流、学习，我要交流的内容是《竖笛对于音乐教学的促进作用》器乐教学是音乐教学中不可缺少的组成部分，竖笛进课堂也是我们区音乐课堂“1+1”工程中一项重要的组成部分。首先先让我们一起来认识一下竖笛。（ppt）图片中展示的就是竖笛，这其中包括中音竖笛，次中音竖笛，高音竖笛等，我们课堂教学中普遍使用的是右边图中这种，叫做巴洛克式八孔竖笛。它最大的特点在于结构简单，音色优美，易于学习，符合集体教学的原则。竖笛最初起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。

2、在世界很多发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，竖笛都发挥着巨大的作用，很多国家还设立了专门的竖笛比赛，可见竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。在演奏方式上，它用以自然呼吸的力度就可以吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音，这一点也易于学生在学习的过程中自信心的建立。通过几年音乐课堂中的竖笛教学实践，我认为竖笛教学对培养学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐技能的掌握，发展学生的多项能力起着很大的作用。接下来，我将从四个方面向大家做简单介绍。（ppt）一、竖笛对于识谱教学的引领作用识谱教学是音乐教学中的重点之一，新课标里对于小学各个年

3、级的识谱内容也有不同的要求。在竖笛教学之初，我们首先掌握的就是它的音阶指法，这样一来，就能够把抽象的音符用指法的形式具体化，使学生能够更好地记忆音符的名称，音高位置等。（ppt）在这张指法表中我们可以清楚的看见，每一个音符所对应的指法，其中黑的点代表音孔关闭，手指动作就是按住音孔，白色的代表打开音孔，手指动作是松开，半开音孔就是让手指松开一个小缝，一般运用在哎高音的吹奏。每次在布置新的乐曲之前，我总会先用钢琴弹奏乐曲旋律，让学生跟唱，这样一来，学生在记住音高、唱名的同时，又能很好的学习了基本的乐理知识，例如休止符、附点音等等，对识谱教学有很大的帮助。（ppt）

4、二、竖笛与合唱教学的结合（ppt）很多人对于合唱是由误解的，认为很多人一起唱歌就是合唱，这是不确切的，合唱是指集体演唱多声部声乐作品的演唱形式，它要求单一声部的音要高度统一，从而达到间旋律的和谐。在合唱教学中，学生往往不能很好地把握好各音准和音程，这时就可借助竖笛来引导学生正确把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调的难题。例如第五册音乐教材中《美丽的黄昏》这首歌（ppt），乐曲的第二行我们可以明显的看出，两个声部从旋律到歌词完全不同，两声部间始终存在着三度的音程关系，这样在演唱的过程中两声部很容易相互干扰，也就是我们俗称的“跑调”，这一点在去年教育办排练合

5、唱的过程中，相信在座的各位都是深有体会。所以在学习这首歌曲的过程中，我让学生先分声部，分别吹奏自己的声部，接着合奏，相互聆听和声的效果，让脑子里有了深刻的印象，毕竟竖笛的音准容易把握，只要指法正确一般不会出现跑调问题，等学生熟悉了两声部旋律之后，再把这种感觉转移到合唱中去，顺利地完成合唱教学。把合奏与合唱结合，既培养了学生在分声部演唱中的节奏感、协调感、和声感，又培养了学生合唱的兴趣，提高了合唱的能力。当然，在此过程中，通过学生的合奏、伴奏，让他们在音乐活动中认识到了竖笛的作用，从而更能激发学生学习竖笛的热情。三、竖笛对创编教学辅助作用（ppt）每个学生都有一

6、定的创造能力，教师的责任是挖掘，为学生创设十分宽松的创作环境，教给学生一些创作上的小窍门。由于学生受到视唱水平的限制，他们在创作中往往因为不能准确地读谱而无法判断创作的旋律是否流畅、通顺，甚至不知道该如何下手。（ppt）例如这道题目，这是三年级课本上的一个创编作业，很多孩子一看到题目都会觉得简单，然后随意的在括号里乱写一通，因为他根本不知道自己的写的旋律是否通顺、悦耳。此时，我们就可以借助竖笛来进行旋律的创编。具体做法就是讲所给出的四个音符分别填入括号里补全每小节，然后用竖笛吹奏试听，选出最合适的音，觉得流畅、通顺了才记下来，继而完成整句旋律。（竖笛演示）在音

7、乐教学中，乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题，是学生学习音乐的重要艺术实践，选择适宜的乐器，并把它用好、用活是提高教学质量的关键。四、竖笛对于学生课外艺术生活的延伸作用为了丰富学生的课余生活，我校还开展了很多艺术方面的校本课程，竖笛作为其中一种受到很多学生的欢迎。学生演奏竖笛可以是或是独奏、合奏、伴奏等形式，还可以开展些小型的竖笛演奏竞赛等活动。这些活动不但可提高学生的演奏水平使学生的学竖笛的兴趣不断得到了发展,而且还可以提升学生自身的艺术素养。我校已经毕业的6.1班竖笛演奏在去年历城区举行第十四届中小学（班级）文化艺术活动中，荣获音乐类的二等奖。竖笛就是

8、这样一件能够改变学生学习方式，引导学生