祁黄羊 说课稿

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1、《祁黄羊》说课稿各位尊敬的评委老师：你们好！我是语文组（）号选手。今天我说课的题目是《祁黄羊》。一、说教材《祁黄羊》是苏教版小学语文四年级下册第三单元的第9课。这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通过对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。二、说教学目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，确定以下几点教学目标：（1）学会本课的8个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。（

2、2）能正确、流利有感情的朗读课文，复述课文。（3）理解祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。根据以上教学目标及学情特点我确立以下教学重难点：重点：联系上下文，体会祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲。”难点：体会祁黄羊一心为国的品质。三、说教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。教学中，我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，让学生能够乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展

3、开，并要求学生在交流学习中学习重点词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。四、说教学过程第一环节：揭示题目，导入新课（1）上一课中，我们又认识了礼贤下士、诚心诚意的刘备和有雄才大略的诸葛亮。今天，老师再给你们引荐一位我国春秋时响当当的历史人物，晋国的中军尉，名字叫“祁黄羊”的人。（2）师板书课题，提醒“祁”的写法。相机介绍春秋时代的背景。(3)齐读课题，围绕课题质疑：课文以人名为题，一看就会想到什么？（祁黄羊是个怎么样的人？课文讲述了他的什么故事？）这样的导入能够增强趣味性，同时让学生对祁黄羊有了一定的了解。而且集中了学生的注意力，激发学生学习的兴趣，学生的积极性一调

4、动，就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。第二环节：初读课文，整体感知。（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并要求先借助拼音读准生字，认清字形，把句子读顺，画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，再标出自己不理解的地方。（2）我相机出示本课中生字词，祁黄羊霸主征伐晋国悼公中军尉解狐举荐召见惊讶慎重逃避先指名读，再教师引导学生认读，帮助学生正音。（3）快速朗读课文，说说课文讲述了祁黄羊的什么故事。这一环节初步完成生字的字形、字音、字义的教学任务，循序渐进地进行《语文课程标准》第二学段中提出“能初步掌握文章的主要内容”这个训练。第三环节：再读课文，理清脉络（1）默

5、读课文。思考：祁黄羊向悼公推荐中军尉人选，推荐了哪两个人？分别是哪几个自然段写的？（2）讨论，交流。(3)根据上述顺序，给课文分段。这一环节旨在扫除阅读障碍，整体感知，总揽全局，使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。理清课文脉络，为复述课文做好铺垫。第四环节：精读课文，合作讨论（1）自由读，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的？画一画，品一品，小组进行讨论，读一读，议一议，说出自己独特的见解。（2）指名读第一、二自然段，思考：祈黄羊想辞去的是中军尉的职务。中军尉是什么职务？这个职务重要吗？哪儿看出它的重要？小组进行讨论。（3）中军尉是“负责训练军队”的，古代的中军尉相当

6、于现在的军训部部长。当时几个大国君为了争夺地位血战沙场，不顾一切代价，不择手段。强烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。在这么一个战乱纷纷的年代里，晋国的军事力量比较强大，说明什么？（祁黄羊英勇善战，指挥能力很大。)　（4）春秋战国是多事之秋,弱肉强食，军事力量关系着国家的兴衰存亡，中军尉这个职位相当重要。中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要请求辞职呢？从中你又感受到什么？（指导学生回答：因为祁黄羊为了国家常年征战而腿脚落下毛病，所以为了国家的安危而请求辞职。他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。）　（5）齐读这一部分，读出赞扬之情。新课标提出：学生是学习的主体

7、，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的指导代替学生的阅读实践。在这一部分的教学中，我主要通过这种方式，自读重点段，自主感悟，精读重点段，品字词，再读重点段，指导朗读。这样层层深入，保证了读的形式，保证了读的时间，保持了读的兴趣。让学生小组合作探究，质疑的方式，让学生轻松地氛围中学习，不仅容易突破难点，而且培养了学生的合作精神。第五环节：指导书写生字。　（1）自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。　（2）说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。　（3）学生描红,边描边说出笔画名称,记住各部分在田字格中的位置。第六环节：布