信息技术与学科教学整合的理论与实践研究

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1、信息技术与学科教学整合的理论与实践研究（教学设计和资源应用部分）广西壮族自治区电化教育馆教育技术与网络教学研究室gxdjg@126.com一、信息技术与学科教学整合的教学设计二、关于教学设计的相关基础知识三、教学资源的选择和应用研究主题当代基础教育变革有两大主线这两者之间不是分离的，而是相互联系、相互促进的，新课改为教育信息化提供理念指导，而教育信息化为课程改革提供方法、工具与环境的支持。它们之间的结合点就是“信息技术与学科教学整合”。2000年启动的教育信息化（“校校通”）工程2001年启动的新基础教育课程改革工程一、信息技术与

2、学科教学整合案例案例一：小学数学：《可怕的白色污染》案例二：小学科学：《它是什么》案例三：中学数学：《生活中的旋转》（一）信息技术与学科教学整合的概念与内涵：信息技术与课程整合，是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。信息技术与学科课程整合的层次（1）辅助式教学。在教学过程中信息技术充当教学媒体而成为教学结构四要素（学生、教师、教材、教学媒体）之一，也是协助教师向学生传授知识的工具，例如计算机辅助教学。（2）支撑式教学。CAI

3、课件、积件、教学资源库、多媒体著作平台、教学管理软件平台等都对整个教学活动起着技术支持的作用，教学活动更趋多样化和开放性。（3）主体化学习。教师通过网络把课程和作业等内容上传到教学系统中，学生利用帐号和密码登录、浏览或下载学习资料，学生自主学习是其基本特征。（4）个性化学习。在迅速发展起来的现代远程教育的支持下，学生可以根据自己的现有知识水平、学习习惯和自身需要等情况选择和确定课程内容，体现个性化学习的基本要求。（二）信息技术与学科教学整合的理论1、建构主义学习理论：以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师

4、只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。强调以学生为中心；强调“情境”对意义建构的重要作用；强调“协作学习”对意义建构的关键作用；强调“协作学习”对意义建构的关键作用；强调对学习环境(而非教学环境)的设计；强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)；强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成教学目标)。2、行动研究法以解决实践中遇到的问题为主；以行动者的实践情境为依据进行研究；实践工作者即是研究的主体，也是被研究的客体，但以研究主体为主行动；研究是研究者与实际行动者共同参与协同合作的研

5、究过程；行动研究重视的是研究的实用价值性；研究结果无法类推至其他的实践情境；研究的效益是解决问题与促发个人专业成长。3、人本主义教学理论人本主义心理学家强调学习和行为中人的因素。学习是师生之间和班级集体成员之间一种人际的相互影响，在这种相互影响中，全部参与者均持有各自的经验、智力、情感、价值观、志向和技能，对情境产生影响，如果教师能与学生建立良好的交往关系，便能引导学生发挥潜能，达到最佳学习效果。1、信息技术作为学习对象2、信息技术作为学习工具3、信息技术作为教学工具4、创设教育教学良好的环境（三）信息技术与课程整合的方式：1、信

6、息技术作为学习对象：信息技术课程作为一门独立的课程开设，并以其为中心向其它学科扩散，实现学科课程的整合：（1）信息技术基础知识和基本技能；（2）信息素养的培养；（3）学科活动。2、信息技术作为教学工具：教师在学科教学中使用信息技术，信息技术完全为其他学科的教学服务：（1）使用多媒体技术模拟真实世界，为学生创设体验真实情境的学习环境。（2）利用网络技术创设新型的学习环境。3、信息技术作为学习工具：作为课程学习内容和学习资源的获取工具；作为情境探究和发现学习的工具；作为协商学习和交流讨论的工具；作为知识构建和创作实践的工具；作为自我评

7、测和学习反馈的工具。4、创设教育教学良好的环境良好的交互性使个别化、个性化协作化的学习成为可能；网络化、多媒体化使教学内容更丰富、教学形式更多样、教学时空更宽阔。（四）信息技术与学科教学整合的目的：为了改善学习，提高学习质量和效率信息技术与课程整合后，将有力的改善学习，革新传统的教学与学习观，改善学习者的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向信息化社会学习文化。（五）信息技术与学科教学整合的条件观念转变是“整合”的先导条件技术熟练是“整合”的必要条件资源丰富是“整合”的重要条件硬件可行是“整合”的基本条件（六）信息技术与学科教

8、学整合的核心：数字化学习1、课程学习活动是在数字化学习环境中实施；2、课程学习内容是经过数字化处理并成为学习者的学习资源；3、课程学习知识是经过学习者利用信息工具进行重构和创造的；数字化学习的三要素：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。