语文组教师问卷20120818

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1、“高中语文课程标准实施情况”调查问卷（教师卷）尊敬的老师：您好！为了解《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）在试验区的实施情况，收集诸位老师对《课标》文本及使用情况的意见，我们设计了这份调查问卷。问卷匿名，请您根据实际情况填写，您的回答对《课标》修订具有重要的参考价值。衷心地感谢您的支持与合作！教育部“高中语文课程标准实施情况”调研组2012年8月18日…………………………………………………………………………………………注意：本次问卷采用扫描仪处理，请勿折叠；填写请使用钢笔、圆珠笔或碳素笔，保持卷面清洁；请把所选的圆圈内填满，正

2、确示意：●一基本情况1.性别（1）〇男（2）〇女2.年龄（1）〇21-30岁（2）〇31-40岁（3）〇41-50岁（4）〇51-60岁（5）〇61岁以上3.最后学历（1）〇大专以下（2）〇大专（3）〇本科（4）〇硕士研究生（5）〇博士研究生4.专业背景（1）〇文学（2）〇语言学（3）〇教育学（4）〇心理学（5）〇其他5.职称（1）〇中学初级（2）〇中学中级（3）〇中学高级（4）〇教授级/中学特级6.任教学校所在省市（1）〇广东（2）〇云南（3）〇江苏（4）〇安徽（5）〇河南（6）〇宁夏（7）〇北京（8）〇黑龙江（9）〇其他________7

3、.任教学校所在区域（1）〇直辖市（2）〇省级市（3）〇地区/地级市（4）〇县/县级市（5）〇乡/镇8.任教学校的类型（1）〇省级示范中学（2）〇地级示范中学（3）〇县级示范中学（4）〇普通中学9.教龄（1）〇1-4年（2）〇5-9年（3）〇10-15年（4）〇16年以上10.任教高中语文课年限（1）〇1-4年（2）〇5-9年（3）〇10-15年（4）〇16年以上11.所用教材版本（1）〇人教版（2）〇语文版（3）〇北师大版（4）〇粤教版（5）〇苏教版（6）〇鲁教版（7）〇北京版（8）〇其他_______二调查内容（请将相应等级的圆圈涂满）问题

4、题项完全同意同意基本同意基本不同意完全不同意目标与价值取向1.课程定位能够体现语文学科的特点〇〇〇〇〇2.课程基本理念符合素质教育要求与教学实际〇〇〇〇〇3.我很赞同“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”的提法〇〇〇〇〇4.高中语文课程目标定位科学、合理〇〇〇〇〇5.语文课程五个目标之间的内部逻辑关系清晰〇〇〇〇〇6.“积累整合”目标表述准确、清晰〇〇〇〇〇7.“感受鉴赏”目标表述准确、清晰〇〇〇〇〇8.“思考领悟”目标表述准确、清晰〇〇〇〇〇9.“应用拓展”目标表述准确、清晰〇〇〇〇〇10.“发现创新”目标表述准确、清晰〇〇〇〇〇1

5、1.《课标》强调语文知识的学习〇〇〇〇〇12.《课标》应该强调语文知识的学习〇〇〇〇〇13.《课标》强调语文能力训练〇〇〇〇〇14.《课标》应该强调语文能力训练〇〇〇〇〇15.《课标》对必修目标的设置完整、清晰、合理〇〇〇〇〇16.《课标》对选修目标的设置完整、清晰、合理〇〇〇〇〇17.高考、会考内容能够反映课程目标的要求〇〇〇〇〇内容及结构的合18.《课标》对课程内容有完整、具体的文字表述〇〇〇〇〇理性19.《课标》应该对课程内容有独立、具体的规定〇〇〇〇〇20.必修课程的“五个模块”与选修课程的“五个系列”课程结构合理〇〇〇〇〇21.“每

6、个模块36学时”的设计是合理的〇〇〇〇〇22.“每个学期分两段，每一学段完成一个模块的学习”的设计是合理的〇〇〇〇〇23.我所在学校的语文课时量能够完成《课标》提出的教学目标〇〇〇〇〇24.我能够理解“高中语文选修课程是在必修课程的基础上的拓展与提高”的含义〇〇〇〇〇25.选修模块的教学与必修模块的教学有明显区别〇〇〇〇〇26.我认为高中语文课程应该开设选修课〇〇〇〇〇内容的适量度27.必修模块与选修模块的课程内容比例（5/4）设计合理〇〇〇〇〇28.语文选修模块的课程内容应该增加〇〇〇〇〇29.语文学科的核心内容在《课标》中有所体现〇〇〇〇

7、〇30.《课标》规定的课程内容的广度与深度符合学生的认知特点〇〇〇〇〇31.现行教材内容适量，可以完成〇〇〇〇〇内容的难易度32.《课标》规定的必修课与选修课的课程内容难易度一致〇〇〇〇〇33.必修课与选修课的课程内容难易度应该一致〇〇〇〇〇34.目前教师的知识基础和教学能力能够胜任必修课程的教学〇〇〇〇〇35.目前教师的知识基础和教学能力能够胜任选修课程的教学〇〇〇〇〇36.现行教材难易度合适〇〇〇〇〇内容的衔接性37.高中课程内容与义务教育课程内容的衔接合理〇〇〇〇〇38.高中课程内容能够体现各年级之间的衔接〇〇〇〇〇39.高中课程内容应

8、该体现各年级之间的衔接〇〇〇〇〇40.各模块内容自成体系，并形成有机整体〇〇〇〇〇课标的41.《课标》对我的教学具有明确的指导性〇〇〇〇〇落实情况42.《课标》提出