叙事类文学类文本

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1、高考文学类文本阅读题，命题新特点1、散文一枝独秀，当代作家作品占主导2、选材特点：现代文阅读的选文不少是名家名篇，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文化品位。《哑巴与春天》1、文体：散文（四大文体：诗歌、小说、戏剧、散文）具体而言：叙事类散文（叙事类、写景类、哲理类）2、叙述类散文：高考文学类文本阅读以散文为主，而其中叙事性散文又占很重要的一部分。叙事性散文是指以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体形象，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。叙事性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一

2、个角度选取题材，来表现作者的思想感情。具体而言：叙事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，通过记人、叙事来抒情写意的散文。叙事散文所记之人、之事一般来说都比较平凡渺小，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。这类散文，常描写风景、环境、风土人情。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达思想感情。特别要注意的是散文中的议论、抒情的句子，它们往往揭示文章的主题或表达作者的思想情感。散文分类（以后专题复习）1、叙事

3、散文，以写人记事为主。侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。2、写景散文，以描绘景物为主。多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。3、哲理散文，因为超越日常经验的意义和自身的然物理性质，构成了本体的象征表达。让人们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。哲理散文常常经过联想想象，把自然、社会、人生多个角度进行巧妙的融合，使文章拥有更丰富的内涵。其在本

4、质意义上是思想表达对情感的一种依赖。作者的思想不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。阅读散文，应该注意散文如下三个特点：（一）形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，表现方法不拘一格，诸如叙述、描写、抒情、议论、说明，顺叙、倒叙、插叙、平叙之类，作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”是说散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主旨服务。（二）意象融情，情真意切。散文可以直抒胸臆，也可以含蓄抒情，诸如融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志等方法。其中的“景”“事”“物”则是寄寓作者感

5、情的载体。这样的载体是形象具体的，其中的感情也是真挚动人的。作者通过这样的意象实现物我统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。（三）语言优美凝练，富于文采。散文的语言清新明丽，生动活泼，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。同时，散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。阅读叙事性散文时要注意如下几个问题：一、人物形象的塑造从哪几个角度？正面描写，侧面描写。正面（直接）描写：肖像、语言、动作、心理、细节。侧面（间接）描写：景烘托，人衬托，人评论。二、无论鉴赏哪种类型的散文，都要全力找出

6、能揭示全篇旨趣和有画龙点睛作用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。叙事性散文更是这样。从表面看，它通篇都是在写人叙事，而作者的写作目的、思想感情则往往集中表现在某些句子，即“文眼”里，我们阅读时只有找到这个“文眼”，才能把握住作品的主旨和要义。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话，一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。另外，并非每篇散文都有必要的“文眼”。三、要抓住作者写人叙事的线索，理清作者的思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透

7、过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路，分析文章的立意。四、品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言要凝练、优美、灵动，甚至富于哲理、诗情和画意。杰出散文家的语言又各具不同的风格。鲁迅的散文语言精炼深邃。茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽……一个散文大家的语言，又常常因文章内容