基于组织学习的知识转移与动态能力理论研究

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1、组织学习的概念并将组织学习定义为组织透过与环境互动而产生学习过程的总和后，有许多学者以各种角度提出不同的组织学基于组织学习的习含义。综合起来有三种观点：第一种观点认为组织学习为组织适应环境变化的刺激而产生的学习过程，忽略了个人及组织主动学习的积极性。组织学习的主动性开知识转移与动态能力理论研究始受到学者们的重视，于是形成了第二种观点：将组织学习视为认知发展过程，并认为组织学习是种调整组织解释、发展组■石春亮郭彦（华南理工大学工商管理学院广州510640）织成员间共有观念结构的过程；第三种观◆中图分

2、类号：F273文献标识码：A点认为组织学习是为了积累组织知识库以获取运营程序效率化及组织创新的目的（Hamel，1999），善于实现知识转移的公（Grant，1996），此阶段的观点也强调了人内容摘要：基于知识转移与组织动态能司比不擅长知识转移的竞争对手生产力更际间互动关系在组织学习过程中的重要性。力的内在联系，旨在探索组织学习在知强、更能在激烈的竞争中生存（Argote，总结现有研究可以发现，组织学习可以理识转移提升组织动态能力中的中介作1995）。通过知识转移，可以提高组织的柔解为一个企业为了

3、促进知识创新或知识获用。基于知识的观点，知识转移可以提性，从而提高组织适应外部环境的能力，也取并使之应用于组织之内，通过组织个体高组织的柔性，从而提高组织适应外部环境的能力。在知识转移与企业动态能就是动态能力。层面与集体层面互动与交流，通过信息的力关系中引入组织学习，分析组织学习存储、传播和开发，最终实现组织知识的研究要素与术语定义在此过程中的作用及其机理。创造、扩散、应用和再创造的循环过程（魏关键词：知识转移动态能力组织（一）知识转移及其分类江、焦豪，2008）。学习自Teece（1977）提出

4、知识转移概念Nonaka认为组织学习的过程就是组基于知识转移与组织动态能力的内在后，不同学者对知识转移发表了不同的看织内显性知识与隐性知识相互循环转换的联系，旨在探索组织学习在知识转移提升法：Harem，KroghandRoos（1996）提过程。Nonaka提出显性知识与隐性知识组织动态能力中的中介作用。在知识转移出知识转移是指知识接收者能够获得与知互相转化的螺旋模式，组织内部知识的转与企业动态能力关系中引入组织学习，分识转移者相同知识的类似认知。Wiig换可分为4种形态：共同化、外化、结合析知

5、识转移对提升动态能力的促进作用，（1997）以系统化的观点来定义知识转移，及内化。Nonaka并指出“当经验透过共同进而讨论组织学习在此过程中的作用及其他认为知识转移包括知识的获得、组织、重化、外化和结合，进一步内化到个人的隐机理。将知识转移、组织学习和动态能力建结构、储存或记忆、重新包装以利布署性知识基础上时，它们就成为有价值的资放入一个模型之中，试图解决以下问题：与扩散等动作。本文认为所谓知识转移，就产”。此4种转换的型态说明如下：共同化：通过知识转移获得的知识如何转化为组织是知识发送者通过各

6、种方式把知识传递给组织成员间隐性知识的转移，主要透过经动态能力；组织学习在这一过程中起到什知识接收者，知识接受者把这些知识内化验分享的方式，身体力行而达成创造隐性么作用。本文尝试构建一个关于知识转移，为自己的知识的过程。知识的过程。外化：由隐性知识转换为显组织学习与动态能力的理论模型，并对模根据所转移知识的性质不同，本文将性知识，用语言、形式将想法与诀窍表达型中的要素进行界定，对各要素之间的关知识转移分为显性知识转移和隐性知识转出来。结合：是将观念加以系统化而形成系进行分析。移。就其知识性质不同，

7、波特把知识分为知识体系的过程。这种模式的知识转化牵显性知识和隐性知识。显性知识是指能够涉到结合不同的显性知识体系。内化：内研究回顾通过书面文字、图表和数字公式加以表述化是将显性知识转化为隐性知识的过程。资源基础观是基于相对静态的观点构的知识；隐性知识是指很难用文字、公它和边做边学息息相关（Nonaka，1995）。建的，其关键的假设：企业拥有的有价式、图像等形式来表述清楚的、难以共享组织学习螺旋模式如图1所示。值、稀有的、难以模仿和难以替代的资源的、隐含于过程和行动中的非结构化知识总而言之，组织学

8、习是组织不断获取可以为企业获取持久的竞争优势。在不（Nonaka，1994；Nonakaetal.，2000）。或者创造知识，发展成员的知识结构，并稳定、不可预知的环境中，资源基础观的综上所述，知识转移，就是知识发送应用于日常惯例之中，以适应不断变化的论断其实难以成立。动态能力观认为，竞者通过各种方式把知识传递给知识接收环境的过程，包括知识的共同化、外化、结争优势在动态的市场环境中是靠不住的。者，知识接受者把这些知识内化为自己合以及内化等环节。所以，动态能力观指出企业要不断的整的知