单元第三课《我们的风采

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1、课题第三课：我们的风采从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现三十年代：中式旗袍在校园内得宠四十年代，延续了三十年代的服装风格五十年代：比较随意，缺乏特定校服六十七十年代：旧军装九十年代：面口袋校服一统天下八十年代：校服重新出现我国百年校服史时装生活装职业装民族装服装的种类服装种类资http://baike.baidu.com/view/1144246.htm1.时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。2.生活装又称便装，是随季节变花而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩装饰的

2、美，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。3.职业装是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整体性的美，它不突出人的个性美。4.民族装是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。苗族蒙古族满族壮族藏族学生装学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。1.你对你的校服款式满意吗？6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？7.你希望校服设计哪些方面值得改进？课前调查课前调查：5.你觉得校服应该符合什么样的要求？4.如果

3、学校不强制要求，你会主动穿校服吗？2.平时喜欢哪些式样的服装？3.您是否认为校服应该男女有别？学生装设计一、分析与思考一、欣赏：区分下图服装的种类一、欣赏：1.礼仪装2.休闲装4.运动装3.职业装1.礼仪装2.休闲装4.运动装3.职业装二、学生装的种类二、学生装的种类：1.礼仪装1、礼仪装2、休闲装2.休闲装3.职业装3、职业装4、运动装4.运动装三、学生装的特点1.反映学生的身份2.体现学生的年龄特征3.符合学生身体生长的要求三、学生装的特点：四、服装设计知识：四、校服的功能1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2.

4、校服是一种文化现象。反映着当代学生的精神风貌。五、校服设计知识1.符合不同场所着装学生礼仪装学生上课装特殊用途装五、校服设计知识1：学生运动装学生礼仪装学生礼仪装学生上课装学生上课装学生运动装学生特殊用途装特殊用途装五、校服的设计知识2.根据不同年龄特点设计小学生初中生高中生五、校服的设计知识2：五、校服设计知识3.校服设计的色彩搭配五、校服设计知识3：服装设计三要素款式颜色面料分类：制服式和运动式。简洁流畅　朴实大方　　活泼新颖款式造型设计柔和沉稳明快色彩的设计易洗易干、透气性好、物美价廉耐、磨耐脏（棉、麻、牛仔布等）面料的选择服装设计

5、的原则实用与美观相结合色彩：稳重明快、清新柔和。同学们是怎么选购服装的呢？谈谈我们的学生装，应该具有怎样的特点呢？款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。服装效果图的表现手法水粉画法淡彩画法材料拼贴法彩色铅笔法麦克笔画法线描法钢笔素描法1.手绘校服设计步骤六、校服设计手法六、校服设计手法1：手绘步骤一、用铅笔画草图，彩色水笔着色。二、线条要简练概括，涂色不必过于均匀效果图的绘制：纸贴校服的设计利用彩纸或旧报纸撕、剪、粘贴而成六、校服设计手法六、校服设计手法2：纸贴七、课堂作业评价个性化、风格化，体现校园文化

6、。要求根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。七、课堂作业：1.根据所在学校的环境分析服装。2.讨论中学生怎样着装更有个性。课后拓展课堂小结关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。