怎样认识力(沪粤新版)

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1、6.1怎样认识力制作：董瑞明单位：叶集区孙岗中学一、力（a）蚂蚁搬运食物(b)运动员举起杠铃请同学们观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。(c)同名磁极相斥使磁环悬浮（d）起重机提升重物①.蚂蚁搬运食物②.运动员举起杠铃③.起重机提升重物④.同名磁极相互排斥磁极甲物体乙物体作用在上面“力的作用”的事例中，你的发现：我的发现：同时存在两个物体两个物体有无联系？归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。狗拉雪橇“狗”是主动施加作用的物体。“雪橇”是被动受到作用的物体。在“力的作用”时，两个物体的地位是否相同呢？施力物体受力物体一个物体受到了力,一定有别的物体对它

2、施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。木块拉弹簧压路机压路面你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?马拉车在我们的周围，到处都有力的作用。推土机推土人推汽车磁铁吸引不相接触的铁钉树上的苹果落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用．在这些“力”的现象中具有哪些共同的特点？力不能脱离物体而存在；当有一个力出现时，和这个力有关的物体一定是两个；不接触的两个物体之间也会产生力的作用。即：产生力的条件:至少要有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；物体间要有相互作用。力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？二、力的作用效果人们最初是从人体的肌肉

3、对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力呢？活动1：研究力的作用效果物体作用物体物体产生的效果a.人的双手拉拉力器弹簧拉长b.网球压网拍网线下凹改变形状（形变）c.熊猫的脚掌拉竹子杆竹干弯曲分析：结论：力可以使物体发生形变。分析：a.脚踢足球足球由静止变为运动b.脚截停足球足球由运动变为静止c.头顶足球足球改变运动方向结论：力可以使物体的运动状态发生改变物体作用物体物体产生的效果运动状态改变归纳：力的作用效果力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。二者中只要有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。你是怎样判断一个物体是否受到力的呢

4、？物体发生形变物体的运动状态改变物体受到力的作用注意运动状态运动速度运动方向拉力器竹子足球融会贯通：下列物体受力了吗？木板物理学上通常从力的作用效果去认识力。二传手传球力有大小的差异吗？国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N。拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。牛顿：爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。艾萨克·牛顿（1643-01-04—1727-03-31）两个物体之间的力有什么特点？是单方面

5、的施加还是互相施加呢？活动2：推手游戏1.两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。甲推乙的同时乙也推甲了。三、力的作用是相互的现象：推理：2.用力拍桌子：——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。3.开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。4.一位同学坐在小船里用浆去推动另一只小船，结果两只小船都向后退。以上的事例表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。归纳：因此力的作用是相互的。同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？交流与合

6、作：甲同学乙同学（施力物体）（受力物体）（施力物体）（受力物体）归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。做一做：交流与合作：1.公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？2.同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？3.人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？地面向后地面向下水向后划水反作用力作用力同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？作用力与反作用力统称为相互作用力

7、。作用力反作用力火箭发射时：归纳：作用力与反作用力的关系同学们提一提不同的书包，手会有什么感觉？①大小相等；②方向相反；③作用在同一直线上；④作用在两个物体上；⑤同时存在、同时消失。四、力的三要素物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同。活动3：怎样用力效果好力的大小能够影响力的作用效果．那么力产生的效果与哪些因素有关呢？1.拉弹簧时，用力越大弹簧伸得越长。说明：力的方向能够影响力的作用效果。2.在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。3.推门时，推离门轴远的点，比离门轴近的点，更易推开。力的作用点能影