心理测量学串讲

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1、心理测量学串讲李庆娟心理测量的概述元素：事物、数字、法则测量要素：参照点、单位测量量表：命名量表[顺序、代号]、顺序量表、等距量表、等比量表测验的常模常模团体：性质、条件取样：简单随机、系统抽样、分组抽样、分层抽样。常模分数：常模分数、常模常模类型发展常模：发展顺序量表、智力年龄、年级当量百分位常模：百分等级、百分点、四分位和十分位标准分常模：线形、非线性的，标准九表示方法：转换表法、剖面图法平均数标准差应用T分数5010MMPIEPQ标准九分52标准十分5.51.516PF标准二十分103WAIS-RC分测验离差智商（韦氏）10015WAIS-RC智商离差智商（斯-比

2、）10016中国比内标准分常模测验的信度定义：可信程度评估：重测信度、复本信度、内部一直性信度[分半、同质性]、评分者信度信度与分数解释：解释真实分数与实得分数的相关、可接受水平、解释个人分数、比较不同测验分数的差异影响因素：样本特征、测验长度、测验难度、时间间隔测验的效度定义：有效程度性质：相对性、连续性评估：内容效度、构想效度、效标效度功能：预测误差、预测效标分数、预测效率指数影响因素：本身因素、干扰因素、样本性质、效标性质信度与效度关系信度好，效度不一定好信度不好，效度一定不好效度好，信度一定好效度不好，信度不一定不好项目分析：难度与区分度难度：定义：难易程度计分：

3、二分法、非二分计分测定：项目难度、测验难度区分度定义：区分能力、鉴别力计算：鉴别指数、相关法关系：难度与鉴别指数最大值的关系测验编制流程目标分析[对象、用途、目标]编写测题[收集资料、命题原则和要领]编排组织测验[合成测验、预测与项目分析、信效度考察、常模制定、编写指导手册]测验的使用主试须具备知识、技能和职业道德选择测验：适合测量目的、符合测量要求测前准备：准备工作[预告测验、准备测验材料、熟悉指导语、熟悉测验程序]、主试职责[按要求实施、不讲无关话、中立态度、做好应急准备]、建立协调关系实施：指导语、时限、测验环境误差控制：应试技巧与练习效应、动机与焦虑、反应定势评分

4、：原始分、转换分报告：测验分数的分析、具体建议等距量表中的数值可以进行（）运算。A．加B．减C．乘D．除【答案】AB【解析】常考题。要注意的是与之相关的其他量表的特点，特别是顺序量表，经常考核。等距量表可做加减运算，不能做乘除；等比可做加减乘除运算。【扩展】根据量表的精确程度，可把量表从低级到高级分成四种水平：命名量表（数字只用来做标记和分类）；顺序量表(无相等单位、无绝对零点，仅表示等级)；等距量表（可做加减，不能做乘除）；等比量表（可做加减乘除运算）。心理测量是在顺序量表上进行。大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在（）中，受测者的反应速度就不很重要。A．智力测验

5、B．速度测验C．人格测验D．难度测验一、按测验功能分类二、按测验的材料分类：三、按测验材料的严谨程度分类a.智力测验b.特殊能力测验c.人格测验a.客观测验b.投射测验a.文字测验b.操作测验四、按测验的方式分类五、按测验的要求分类a.个别测验b.团体测验a.最高行为测验——成就测验、学绩测验b.典型行为测验——一般人格等以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（）。A．标准九分数B．T分数C．离差智商D．Z分数【答案】B【解析】T分数是以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数。平均数标准差应用T分数5010MMPI、EPQ标准九分52标准十分5.51.516P

6、F标准二十分103WAIS-RC分测验离差智商（韦氏）10015WAIS-RC智商离差智商（斯-比）10016中国比内标准分常模重测信度即（）。A．等位性系数B．稳定性系数C．相关系数D．X系数【答案】B【解析】重测信度：又称稳定性系数，它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。【扩展】信度的评估方法包括重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度。项目的难度为1.00或0，说明高分组与低分组在通过率上不存在差异，因此D值为（）。A．0B．0～1C．1D．0.5【答案】A【解析】项目的难度为1.00或0

7、，说明高分组与低分组在通过率上不存在差异，因此D值为0。【扩展】难度是指项目的难易程度，在非能力测验中，类似的指标是“通俗性”。对于选择题来说，P值一般应大于概率水平。标准分数可以通过（）得到。A．线性转换B．非线性转换C．分析D．变化【答案】AB【解析】标准分数可通过线性和非线性转换。【扩展】标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到。线性转换中，X为样本平均数，SD为样本标准差。非线性转换的标准分数包括T分数、标准九分、标准十分、标准二十分、离差智商。测题常见的排列方式有（）。A．并列直进式B．公共汽车式C．混合螺