舞蹈马步练习电子教案

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1、课题蒙古族舞蹈马步练习课型理实一体课时1学时教师杨波班级14幼师班教具多媒体教室舞蹈室教学目标知识目标掌握马步步法并能结合音乐来体现蒙族舞蹈的风格特点能力目标训练身体具有运用自如、变换敏捷的能力及提高学生创编儿童舞蹈的能力情感目标表现蒙古族人民勇敢、剽悍的民族气质；培养学生互帮互助、团结协作的精神教学重点马步步法与音乐的结合教学难点步法动作配合各种舞姿教学措施通过小组交流合作，提高学生的舞蹈表演能力和实践能力教学方法示范法、讲解法、练习法、讨论法等多种教法相结合教学环节教学内容师生活动媒体使用及其功能一、创设情景组织教学教师播放视频草原蒙古风，带领大家走进蒙古草原---领略“天苍苍，野茫茫，

2、风吹草低见牛羊”的草原风光。师生问好进入上课环节。视觉感受就象走进天国，使人生出一股直冲宵汉的豪情，也会使人产生无限丰富、充满情思的想象。运用多媒体屏幕播放视频让学生观看，营造氛围，为学习蒙族舞蹈提供良好的学习环境。二、巩固旧知引入新知复习马步步法：1、跳吸马步2、跑马步3、铃铛马步4、踏点马步5、进退马步6、摇篮马步7、十字马步教师强调体态，手臂动作，双膝的屈伸要沉而柔韧，双脚落地扎实，脚下稳重，强调下沉的力量。教师提出问题，学生练习马步步法。学生进行集体演示，教师进行个别纠正和指导。用多媒体屏幕呈现马步步法的名称，加强舞蹈理论知识教学环节教学内容师生活动媒体使用及其功能三、步法组合展开教

3、学1、动作短句组合构成4×8拍：面向五点站好，左转成右踏步屈膝双手勒马。4×8拍：跳吸马步4×8拍：铃铛马步4×8拍：摇篮马步4×8拍：进退马步3×8拍：十字马步3×8拍：踏点马步4×8拍：跑马步2、步法与音乐的结合训练（1）熟悉音乐：截选黄海怀创作的一首二胡独奏曲《赛马》。乐曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现得惟妙惟肖。(2)动作说明：音乐结构：前奏4×8拍第一乐段4×8拍4×8拍4×8拍第三乐段4×8拍3×8拍3×8拍4×8拍（3）马步练习教师语言讲解动作短句，学生自己进行动作组合。难点动作教师示范讲解要求

4、动作之间的衔接自然流畅。师生聆听音乐，掌握音乐的基本节奏和节拍。学生在教师的指导下进行马步步法组合练习。学生集体演示组合动作。用多媒体屏幕展示马步练习组合动作说明，理论指导实践，培养学生的自学能力。多媒体播放组合音乐，让学生感知音乐，体会蒙族舞蹈马步音乐的特点。用多媒体屏幕展示马步练习组合动作说明，理论指导实践，培养学生的自学能力。多媒体播放音乐视频。教学环节教学内容师生活动媒体使用及其功能四、创编舞蹈实践应用运用蒙族舞蹈的马步步法，结合儿童舞蹈的基本舞姿创编儿童舞蹈《草原小骏马》。《草原小骏马》音乐结构：前奏2×8拍第一乐段4×8拍4×8拍间奏2×8拍第二乐段4×8拍4×8拍结束句1×5拍

5、师生聆听音乐，学生分组进行创编练习。教师巡视指导。分组检查效果，互相点评。创编儿童舞蹈，采取轻松自由的形式，让孩子们感觉就像玩游戏，有一种随乐起舞的冲动。多媒体播放视频资料，给学生提供创编素材。告诉创编舞蹈时体现民族风格和幼儿特点。五、课堂总结提出要求快乐是马步舞的本质，蒙族人民热情奔放，为的是表达喜悦心情。马步舞蹈要求膝部松弛，脚下灵活，随音乐的抑扬顿挫，舞步的轻重缓急来表达感情，具有丰富的表现力，轻捷灵活的特点。在尽兴的学、练、展示过后进行小结，学生对所学内容进行系统的归纳整理，并认识蒙族马步舞的精髓实质，更有助于学生的思想，品德的共同进步。多媒体播放马步组合音乐，学生随歌起舞，结束本节

6、课。教学反思1、蒙古族舞蹈马步练习是幼师专业舞蹈课程当中一个重要的部分，蒙族马步舞是用脚踏音乐的节奏来舞蹈，其步法的变化，一般是与音乐节奏的变化相协调。因此本课以节奏为线条，贯穿舞蹈动作教学的始终。在动作的学习中，采取自己探索步法、给舞步取名等多种方式，不断巩固体态和基本动律，加深学生对舞步的记忆。活跃课堂气氛，并为后面的自主编排队型打下基础。2、小组合作学习增进学生之间的感情，促进团结协作的能力，并在实践中逐渐摸索掌握步法的动作要领。