教师违法行为原因分析与对策(杨启春)

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1、教师违法行为的原因分析与防治对策禄劝民族小学：杨启春摘要：依法执教是教师工作的政治思路。一些教师对相关法律知识的认识不够深刻，在教学工作中经常遇到一些法律问题，教师们不知道该如何处理，甚至会产生一些严重的违法行为，使学生遭受了身心损害，使学校和教师的声誉受到影响。为此，在实行依法治国、建设社会主义法治国家的大背景下。有必要了解教师在日常教育教学中容易出现的一些违法行为及其产生原因，并加以预防。关键词：违法行为/教师/预防/教育教学/依法治国/依法执教/法律知识教师违法行为是指教师出于故意或由于过失而侵害学生合法权利的行为。在履行教师职责、实施教育教学活动中，教师们为了执行教育

2、教学工作任务，达到预定的教育教学效果，教师往往会采取一些过激的行为，这些行为经常会导致一些违反法律规定的后果，此时，学校必须承担因此而导致的损害后果。在实行依法治国、建设社会主义法治国家的大背景下，教师依法执教的问题越来越受到人们的重视。但由于一些教师对相关法律知识的认识模糊不清，在教育教学中遇到一些实际法律问题时，往往不知所措，甚至会产生一些严重的违法行为，从而损害教师形象和社会声誉。一、在执行教育教学工作任务中可能出现的违法行为教育对国家和民族的发展都有着不可磨灭14作用，教师是学校教育的组织者和实施者。在实施教育教学过程中，产生一些违法行为是不可避免的，“科教兴国”战略

3、的实施已经充分地说明了这一点。与此同时，教师作为振兴教育的关键也成为政治、社会的关注所在。然而一个时期以来，教师队伍的政治素质、业务素质参差不齐，老师们的专业素养和业务能力还不高，还有学校对教师管理体制的建设不足，缺乏一定的法制性，导致教师的法律意识淡薄，甚至在中小学校教师中出现了一系列的教师违法行为。在事实面前，国家提出“依法治教”是很有必要的，它是“依法治国”的重要组成部分，是发展教育的必然要求。结合本人的观察和了解，小学校教师违法行为主要有如下三方面：1、脱离课标，拔高要求，加重负担。教师的教育教学必须以教材为依据，以课标为准绳，教育教学不能不达标，也不能超标。实施义务

4、教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要。义务教育的教学内容的难度和强度一定要符合儿童、少年的年龄特征，不能超过大多数未成年学生身心发展所能达到的程度。为此，国家专门制定和颁发了教学计划和课程标准，对各科教学做了明确规定。但在具体教学中，个别教师不研读课标，钻研教材，对学生进行超标教学，拔高教学要求。这样，不但不能实现国家的教学目标，而且提高了该年龄段的学习要求，增加学习难度，损害孩子的积极性，严重伤害学生的身心健康。例如，14有的老师在上语文课时，把要求会读的二类生字当做要求会默写的一类生字来教，学生既要听写一类生字，又要听写二类生字，从而增加了学生的学习负担

5、，而二类生字在以后的学习中教材还要编排在一类生字里面学一遍，造成重复学习。既耽搁了本学段学习一类字的时间，又没有很好地实现国家的教育目标。2、无组织，无纪律地停课，任意擅离课堂，导致空堂。某小学的教师在上课时间不认真组织教育教学活动，经常打麻将，玩扑克，聚众喝酒等，每当教师随意停课时并指派学生轮流站岗放哨。这所小学长期以来管理十分松散。据了解，只要工作时间教师凑够人手，就至少有两个班级因教师打麻将、喝酒、玩扑克而停课，出现了教师娱乐、学生没课上的现象。更令人气愤的是，为防止中心校校长突然出现，教师们竟指派轮流站岗放哨。这些教师随便停课，不认真教学，扰乱了教学秩序；同时也侵犯了

6、学生受教育权，误人子弟，给学生身心发带来不良影响。《教育法》规定：“教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。”我国《义务教育法》规定：“任何组织或个人不得扰乱教学秩序。”然而个别教师不忠于职责，没有按照教学计划进行教育教学活动，随便停止上课，扰乱了教学秩序。特别是农村办学规模较小的学校尤为突出。3、因对社会现实不满而对学生进行负面宣传作为教师，任何时候都要遵循党和国家教育方针，与学生的言论要注意不违法，不违背道德。教师应该努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，不断提高思想政治觉悟；对学生应该进行宪法所确定的基本原则教

7、育和其他方面的思想品行教育；对学生的思想教育应坚持正面教育，教师应以身作则，起到表率作用。个别教师不能提高14自己的思想觉悟，反而在课堂上散布对国家和政府的不满言论，对学生造成了负面的影响。有的教师，对当今社会上的有些现象不满，但又不能正确对待，在思想上没有一个正确的认识，在给学生上课时经常有感而发，对社会上一些问题发表议论。可是他不能从正确角度、观点和立场引导学生正确地认识这些问题，而是对学生发表一些不负责任的言论，激发学生不正确的看法，在学生中产生一些消极影响。4、体罚和变相体罚每当学生不能按照老师