我身边的小能人

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我身边的小能人我们班有一个口齿伶俐、活泼开朗的小才女——黄艺蓓。她有一双水汪汪的大眼睛,笑起来甜甜的,谁见了都会觉得她很可爱。她的才艺还真不少,这可不是吹的,琴、棋、书、画她都有两下子,就连名字里也少不了“艺”字。她的钢琴级数已经6级了。今年考7级。她从中班就开始学钢琴,到现在从没间断过练习。每天坚持练琴一小时,周六、周日坚持练3至4小时,每星期天还要乘车到上海老师家里学琴,假期里每天练习要长达5小时。虽然练习十分辛苦,可她从不松懈。每次才艺比赛,她总会积极参加。只要她修长的手指放在琴键上,马上就会流泻出美妙的音符,伴随而来的是一阵阵热烈的掌声。黄艺蓓不仅钢琴弹得好,美术方面也很突出。每次出黑板报她总是最忙的。因为她满脑子都是新奇的创意和漂亮的图画。黑板报上既有她清秀的字迹又有她画的富有童趣的图案。打开黄艺蓓的美术作业本。你会看到大多数的成绩是A+她还曾在全国绘画比赛中荣获了一等奖。黄艺蓓的毛笔字也写的不赖,老师把她的作品贴在了教室最显眼的地方。这就是我们班同学公认的小才女——黄艺蓓。 我身边的小能人我的身边有一位小能人——蒋静。她的个子很高,一双明亮的眼睛里充满智慧但还不时地透出几分调皮劲儿小鼻梁挺挺的十分神气。她是我们班的学习委员兼语文课代表、英语课代表、美术课代表。虽然她每天都有很多事情要处理,但是她从来不马虎,总是尽责地对待每件事。蒋静自从入学就开始学英语了,再配上一个好记性,简直天生就是学英语的好料子。记得有一次英语课上,同学们的纪律不好,老师显得十分生气,一脸的阴沉,开始摆着吓人的“脸谱”。我们一看情形不对,生怕触怒老师,赶忙静下来,不敢再说话。正当我们提心吊胆地跟着老师读单词的时候,冷不丁地老师问了我们一句“你们谁会读这个单词”这可把心不在焉的我们给问住了,谁也答不上来,教室里顿时鸦雀无声。大家都把头低下去,谁也不敢出声,似乎这时连喘气的声音都能听得一清二楚。我趴在桌上,双眼不住地环视着四周,寻找着“救星”。这时,我猛然看到了举着手的蒋静。她在埋头苦思的同学当中十分抢眼。她显得十分从容,一点儿也不紧张害怕,反而很有把握的样子。理所当然的,正在盲目寻找回答者的老师请了蒋静。只见她胸有成竹地站起来,有板有眼地把单词准确地读了出来老师听了,紧缩的眉头立即舒展开来,满意地点了点头。哇周围原本凝固的空气立即流动起来,同学们这才长舒了一口气,感到了一丝轻松。“蒋静可真棒啊”大家纷纷小声议论起来„„从此以后,我就从心眼里佩服蒋静。她虽然仅比我长一岁,但所具备的英语知识却比我们要多得多,真是一个小能人。 我身边的小能人我们班可谓人才辈出,有学绘画的、有学电脑的、有学乐器的、有学书法的、有学舞蹈的……下面,我给大家介绍我们班的一个“小画家”。上一次美术课,我们画了“保护地球”的一幅画,当我路过他身边看见他的画时,不禁暗暗称赞。你瞧,胖胖的地球头顶一台机器,这台机器有许多手臂,有的帮地球刷牙、有的帮地球擦汗、有的帮地球洗脸。再看地球,它的牙“金光闪闪”,眼睛还透出一丝神气。看起来,这个地球如今已改头换面,给人看后有了一种耳目一新的感觉,随后又会不禁拍案叫绝。前几天,美术老师又交给他一项任务,画一幅画,参加全国比赛。他先在A4纸上反复修改,又用课余时间把画放大,画在8开的纸上,再细细地勾好边,最后才一丝不苟地涂上颜色。画上,几艘太空飞船正在太空中翱翔,画面逼真,有些呼之欲出的感觉,去年的比赛中,他就拿了一个三等奖呢。这位“小画家”还利用他的绘画天赋,为我们班做贡献。有一次,我们出黑板报要画一个“大头儿子”和“小头爸爸”,他在纸上估量一下,便画出了大概的轮廓。由于纸比较大,画得有些地方不是很好。“小画家”又拿起橡皮把不太好的地方擦干净,再仔仔细细地画了起来。铅笔稿打好了,他再用水彩笔勾边。勾边时,发现不妥的地方,又重新修改,一直改到满意为止。最后涂色时,他还是那么认真,当这幅画画好时,受到了同学的一致好评。把这幅画往黑板报上一贴,走进教室,一个天真活泼的“大头儿子”正在高兴地向你微笑。这就是我们班大名鼎鼎的“小画家”——胡晓初。 我身边的小能人　姚凤翎，她长得并不高，看上去很瘦，一双小眼睛，给人一种柔弱温顺的感觉。可是，说起这个“弱女子”的能干来，可是一天一夜也说不完——她常在课堂上语出惊人，热心为班级服务，就是在大街上也要露两手……（开篇对主人公的介绍形成了反差——“弱女子”却很能干。）“同学们，你们会背《弟子规》、《千家文》吗？这些可是国学经典，要多多背诵！”听了语文老师的话，同学们个个愁眉不展。可是她，一听要背诵国学经典，立刻说：“老师，这些我都会背！”在一阵惊叹声中，她滔滔不绝地背了起来：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”好家伙，一板一眼，背得真是流畅！看她摇头晃脑、自信满满的样子，我们真是服了。在她的带动下，全班掀起了一股诵读国学的热潮。（背诵国学经典，同学们的“愁眉不展”和主人公的“滔滔不绝”形成了鲜明的对比，突出了主人公的能干。）她不仅是我们班的“小能人”，还是学校劳动部的“得力主将”呢！（过渡句自然地引出下文。）那天，天阴沉沉的，还刮着风。同学们都瑟缩着匆匆走过。她却一个人弯着腰，用冻得通红的小手在操场上捡垃圾，多小的垃圾也别想逃过她锐利的眼睛。在她的带动下，旁边的同学也主动加入到捡垃圾的行列中……（天气的恶劣从侧面衬托了主人公的能干；旁边同学主动加入捡垃圾的行列从正面烘托了主人公的能干。）她，就是黎淑会，相貌平平，却是一个名副其实的小能人！她的能干不仅让人敬佩，更有一股强大的感染力。（结尾对主人公的评价，表明了主人公给周围人带来的影响。）