“优化课堂 提高课效”促进会实施方案

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1、“优化课堂提高课效”促进会实施方案　　优化课堂提高课效促进会实施方案　　为了促进我镇中小学教育工作均衡、全面、协调发展，经镇中心学校研究决定于10月22日在时阳中心小学召开全镇2014年秋季优化课堂提高课效促进会，现将相关事项通知如下：　　一、会议内容：　　1、看现场：一是看学校管理的档案资料积累；二是看教师的备课、学习笔记、听课笔记，学生的作业、练习、试卷等；三是看教师参与优化课堂提高课效活动的效果和过程性资料。　　2、听讲课：在10月22日现场促进会的上午，按照课表安排的三节课全部实行开放，供参会人员听课。听课之后，讲课教师要进行说课、评课。　　3、开会

2、：传达上级会议精神，交流先进经验，反思学校管理行为。　　二、会议准备：　　1、教师的思想政治工作：　　一是以校长为首的学校校委会一班人要端正思想认识，加强沟通协作，增进团结合作，以身作则，带头示范，树立良好的形象；　　二是要加强教师的思想教育工作，引导教师正确面对现实，增强教师的紧迫感，树立教师的责任意识、危机意识、质量意识，调动教师的工作积极性、创造性。　　2、学校校园及文化环境建设：由学校按照镇中心学校确定的项目和标准实行，一定要坚持标准，讲究质量，不得突破经费预算。　　3、学校管理的档案资料完善：　　一是收集整理好20**至20**年的各种档案资料；　

3、　二是整理好2014年的各种应备档案资料。档案资料目录附后。　　4、会议接待与生活安排：临时在作安排。　　三、分工安排：　　1、镇中心学校：　　综合协调负责人----z；　　业务指导负责人----z。　　2、时阳中心小学：　　综合协调负责人-----z　　教师思想负责人-----z　　学校建设负责人-----z　　开放课堂负责人-----z　　档案资料负责人-----z　　会议接待负责人-----z　　四、时间安排：　　1、计划阶段：9月16日---9月20日，主要制定会议安排；　　2、筹备阶段：9月21日----10月8日，分项目进行具体落实；　　3、督办

4、阶段：10月9日----10月17日，分项目进行检查验收、整改；　　4、会议阶段：10月18日----10月22日，召开现场会；　　五、会议安排：　　报到参观听课评课开会（介绍经验、典型发言、领导讲话）　　六、公开课的准备：　　1、讲课教师：讲课人员由镇中心学校到时抽签确定，学校领导要带头示范，要求老、中、青搭配，全面参与提高；　　2、讲课科目：语文、数学、英语、科学、品德、美术、音乐、体育，要体现全面开课，均衡教学。　　3、讲课质量：达到镇级示范课的标准；要求开放课中至少要有2节运用远程教育资源、多媒体课件教学。　　4、说课评课：讲课教师在讲课后要进行说课

5、，每一节课学校要安排有中心评课人发言，说课、评课教师的发言要有一定的理论深度，要说在点子上，力戒形式与应付。　　七、档案资料目录：（20**年、20**年、2014年的）　　1、德育方面的资料：上级德育文件、德育工作计划、德育工作制度、德育活动记载、国旗下的讲话、学生行为规范养成教育的资料、各种德育表彰资料、少先队活动资料，填好的班主任工作手册、学校其他的德育方面的资料。　　2、教学常规管理方面的资料：上级教学方面的文件、教学方面的活动通知安排、教育教学工作计划、教学管理制度、教学质量奖惩激励方案、开学期中期末检查、专项检查的通报与积分表、教学常规月查月报小

6、结与报表、期中考试成绩统计资料、期末调考成绩统计资料、每学期的考试试卷分析、统考调考样卷、几表（课程表、任课表、分工表、时间表、值日表等表册资料）、其它的教学管理方面的资料。　　3、教研管理方面的资料：上级的有关教研工作的文件、教研计划、教研管理制度、教研活动通知、学校教研工作计划、教研活动安排、教研活动记载，教研组计划、课题研究方面的管理制度、评估验收通知、已结题的课题资料、正在开展研究的课题资料、教研成果（证书）的复印件、其它的有关教研方面的资料。　　4、校本研训工作的档案资料：有关校本研训的上级文件、计划、领导讲话、活动安排、学校的校本研究计划、活动安

7、排、活动记载、检查通报、教师的教学反思、教育叙事、教学论文资料、其它的有关校本研训方面的资料。　　5、优化课堂提高课效资料：有关的上级文件、工作计划、活动安排、检查通报、教师讲课安排、检查通报、备课教案、说课评课、教学反思、其它的有关提高课效活动方面的资料。　　6、学校健康教育疾病预防资料：有关的文件、工作计划、活动通知、检查登记表册、体检表册、校园卫生管理检查记载、健康教育讲话稿或是教案、疾病预防宣传教育资料，其他的有关健康教育疾病预防资料。　　7、教师教学质量年度考核档案资料：按照中心学校规定的目录来收集整理。要加上有关的文件、方案、计划、安排、考核结果

8、等。　　8、教师师德师风年度考核档案资料：按照中心学