课程与教学论（数学）专业

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1、课程与教学论（数学）专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有较高的思想道德境界和严谨的科学精神，一定的教育理论素养和学术视野，能够适应国家高等教育和基础教育发展需要的复合型数学教育人才。具体要求如下：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。2．系统地掌握本专业及其研究方向的基础知识和基本理论，熟悉本专业的研究现状及发展趋势，具有较高的数学专业素养，具有比较宽厚的相关学科的知识修养，具有从事数学教育科学研究的创新意识和独立从事数学教育科学研究的能力，能胜任高校及中学

2、数学教学和研究工作及其他相关工作。3．能够熟练地阅读本学科的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能力。4．具有良好的心理素质和健康的体魄。二、研究方向1.数学教育学2.数学新课程改革三、学习年限全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校学习年限不少于2年。最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。四、培养方式硕士生培养实行导师负责制，采取课程学习与学位论文工作相结合的方式。五、课程设置及学分要求攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分23学分，选修课学分不少于7学分，必修环节3学分，总学分为33学

3、分。课程类别课程名称学时学分考核方式开课学期备注学位课公共必修课科学社会主义的理论与实践181考试1马克思主义经典著作选读（文科）362考试2自然辩证法概论（理科）362考试2外语1444考试1-2学科必修课教育基本理论专题研究543考试11.共计16学分。2.一级学科各专业研究生学习4门相同课程。3.二级学科各方向研究生学习2门相同课程。当代教学心理学发展研究543考试1教育科研方法543考试1数学课程论543考试3数学教育学概论543考试1专业外语361考试1非学位课公共选修课教育学201考查3研究生选修教师教育课程和第

4、二外语，需列入个人培养计划心理学201考查3第二外语（日语、俄语）401考查3学科选修课数学学习论201考查21.研究生需选修不少于7门7学分的非学位课程。2.研究生可跨学科选课。3.选修课程需列入个人培养计划。比较数学教育研究201考查4数学教育评价201考查1现代数学与中学数学201考查2数学教育专题研究201考查4数学教育哲学201考查4数学教学案例分析201考查1数学思维与解题研究201考查2文献检索201考查1数学文化学201考查3数学思想史及方法论201考查2数学模型方法与实验201考查3数学计算机辅助教学201

5、考查2补修课程数学教学论720考试1同等学力/跨学科考入的研究生，必须补修2/3门本学科的本科生主干课程，需列入个人培养计划，只记录成绩，不计学分。高等代数1980考试1、2概率论与数理统计1260考试1、2六、必修环节内容学分考核方式基本要求学术创新活动1考查至少公开发表学术论文1篇教学实践/专业实践1考查见习、实习一个月（授课时数不少于6学时）开题报告和文献综述1考查见学位论文部分注：学科可根据本学科特点适当增加社会实践和科研训练内容。七、中期考核按照硕士生德、智、体全面发展的要求，实行中期考核，主要针对硕士生课程学习阶

6、段的思想品德、课程学习情况以及科研和实践能力进行全面考核和总结。硕士生中期考核安排在第四学期末进行，考核等级分为合格和不合格，考核合格者进入学位论文撰写，考核不合格者应终止学习。八、学位论文工作1.学位论文开题报告研究生应在充分查阅文献资料、进行调查研究的基础上，在导师指导下于第四学期末提交学位论文开题报告，经导师和有关专家论证并报学院主管领导批准后执行。2.学位论文基本要求学位论文选题应具有一定的理论价值和实际应用意义，体现本学科及相关领域的先进性、开拓性和前沿性。撰写学位论文安排在第三学年（包括外出考查收集资料），资料必

7、须翔实可靠、立论正确、论证充分，并具学术创新意义。论文字数一般不少于3万字，参考文献一般不少于20篇。学位论文由研究生独立完成经导师同意后定稿，然后申请参加学位论文答辩，经答辩委员会通过并报校学位评定委员会批准，方可授予学位。3.学位论文答辩前科研成果要求至少公开发表与本专业相关的学术论文1篇（已正式发表的期刊为准），才能申请学位论文答辩。4.学位论文评审与答辩学位论文通过校内外专家评阅并符合学术道德规范要求，可提出学位申请。需有3份论文评阅意见，至少有1份为校外专家评阅意见。答辩委员会成员由5人组成，具有高级技术职称，至少

8、有一名为校外专家。九、毕业与学位授予研究生完成规定的课程学习和实践要求，修满规定学分，通过论文答辩，经校学位评定委员会审定通过，授予教育学硕士学位，同时获得硕士研究生毕业证书。十、主要阅读书目[1]教育部.义务教育阶段数学课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001[2]教育部.高中