是谁制造了风

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1、《是谁制造了风》评课稿 评课教师——郑运来  《是谁制造了风》是鄂教版科学四年级上册《明天的天气怎样》单元的第三课。总体上来说这课教师的讲课很到位，学生的学习效果较好。一、教学目标的评价从教学目标的制订来看：目标明确：教师从知识能力，过程与方法，情感态度和价值观等几个方面，对学习目标有着明确要求，体现了科学课的特点。目标准确：教师确定的教学目标体现了课标的精神，符合这个年龄段的学生的实际和认知规律，难以适度。从目标的达成来看：教师围绕教学目标来设定教学，为实现目标服务。特别是在实验的时候，老师在大屏幕上给出了实验目的。这样让学生更清楚的了解自己在做什么，为什么这样做。二、教

2、学内容的评价教师在教学中能突出重点，突破难点，抓住关键。教师重点探究自然界中风是怎样形成的。教师在引导同学们探讨怎样做风的形成的实验时与自然界的风的形成对比，让学生更容易理解，并能更形象的了解大自然中的奥秘。三、教学方式的评价课堂气氛活跃，每个孩子都能轻松自在的学习发表自己的观点。在教学中，老师采用了自主、合作、探究的学习方式。学生也积极的参与其中，跟着老师一起探究风形成的原因。教师在实验中对每个小组进行观察，并适当的给予指导。小组之间分工明确，小组长能带领大家共同探索。四、教学手段的评价1.      教师运用的现代化教学手段：电脑，电影，动画等。教师让同学们先观察了自然

3、界风的视频后，提出关于风，你还想研究什么问题？2.      教师自制了实验瓶，方便同学们在观察风的形成的实验中发现问题。3.      教师适时地对学生进行评价，提高学生的学习兴趣。五、教学效果的评价   教学效果比较好，学生的学习兴趣比较浓厚。六、教学板书的评价   板书设计科学合理，言简意赅，字迹美观。七、教学中的不足和改进建议烟子不是很明显，但是能说明问题。